《精卫填海》教学设计-鸡西市信息技术与课程融合课题研究现场会

发布日期:2019/11/29 8:18:25 来源: 作者:匿名

13 精卫填海

                薛丽丽

教学目标

1. 初步理解句读,能够正确、流利地朗读课文并背诵课文。

2.能用自己的话讲述课文。

3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望

教学重点

1. 初步理解句读,能够正确、流利地朗读课文并背诵课文。

2.能够准确地翻译课文,复述课文。

教学难点

使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望

教具准备: 课件

一、  图文导入

展示烙画社团和之恒诗社同学作品、播放学生录制的自主学

习视频。引出课题《精卫填海》。

【设计意图:温故知新,互动交流,同学们可以利用电脑等设备查找资料,录制自主学习视频,进行分享交流,增强学习的多样性和团队协作能力。】

二、品读课文,读准句读

1.自由课文,思考这篇课文与我们之前学习的课文那什么不同呢?

2.指名读文。          

3.观看微课,认识句读。

(信息技术融合点:微课:《如何定句读》)

4.学生标注句读。

(信息技术融合点:让学生应用白板亲自找准句读进行标注)

5.指导朗读。

【设计意图:了解文言文与现代文阅读的不同,认识句读并能运用句读进行标注,让同学先自己思考再到台前在白板上标注,学以致用,直观反馈。】

三、民主导学,博采众长

同学们拿出自主学习单,小组四人之间共同分享交流一下。

(信息技术融合点:教师上传学生完成的自主学习单。)

任务一:我会理解句子。

谁愿意当一次小老师,带领同学们共同交流呢?

【设计意图:利用自主学习任务单,充分展示自主学习与合作交流相结合,提高学生的学习能力。】

任务二:我会讲述故事。

谁愿意来讲述一下这个神话故事呢?

(信息技术融合点: 教师将同学们讲述的故事视频进行播放)

同学们真是非常优秀,已经将课文完整的背诵下来了,其实这样的背诵方法也叫文言还原法,想参与的同学一起来背诵一下吧!

(信息技术融合点:展示白话文的神话故事。)

下面,我们来进行一个游戏,检验一下背诵的成果吧!

关键字句也是我们背诵文言文的方法。

如果没有文字提示,同学们能够将课文完整背诵下来吗?

有信心的同学请一起来背诵一下吧!

【设计意图:利用文言还原法和图文并茂法,指导学生的背诵,初步掌握文言文背诵方法,并且能够提高学生对于文言文学习的信心。】

(信息技术融合点:课堂小游戏,同学利用白版进行背诵挑战。)

任务三:我会提出问题并搜集资料。

同学们在任务单上提出了很多的问题,老师也将大家提出最多的问题,做了整理,现在我们一起来看一下。

1. 《精卫填海》选自哪部书?

2. “精卫填海”这样一个成语故事,它有什么含义呢?

(信息技术融合点:加入超链接 展示古代小舟,古代大海风浪)

【设计意图:学贵有疑,培养学生质疑精神,以及能够搜集整理资料解决问题的能力。】

《精卫填海》是古人同自然灾害抗争的故事,那么今天随着科技的进步,我们的军舰再也不惧怕海上风浪,可以扬帆远航!

旧时比喻仇恨极深,立志复仇。今义比喻坚持不懈,不畏艰难!

每一个故事,每一个人物、事物我们都要在特定的时代背景下去了解。

四、神话传说,经典浓缩

像“精卫填海”这样的成语故事有很多,我们一起看图猜成语故事。

(信息技术融合点:白板显示图片,利用蒙层,猜成语古诗名称)

中华文化需要代代传承,向同学们通过今天的学习,能够喜欢文言文,传承中华文化。好不好?

最后,老师送给大家一首小诗:

愚公移山宁不智,

精卫填海未必痴。

山海难平何所惧?

炎黄子孙尤可期!

文化精粹当弘扬,

且看今朝少年郎!

板书内容

13 精卫填海 (神话)

女娃         精卫

                            坚持不懈

        东海           西山        

                   

 

 

 

 

 

 

 


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