鸡冠区东风小学信息能力提升工程2.0项目教学设计--《噢!苏珊娜》施艳春

发布日期:2020/12/14 19:28:30 来源: 作者:匿名

 东风小学信息技术提升工程2.0微能力点教学设计

课题

噢!苏珊娜

授课教师

施艳春

单位

鸡冠区东风小学

教学目标

1、了解乡村音乐风格特点,掌握知识点切分节奏,弱起小节

2、能够为歌曲配上合适的打击乐,有感情的演唱歌曲。

教材分析

   歌曲是一首美国乡村音乐,歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点,节奏跳跃,歌曲不仅表现了对朋友间的真挚友谊也是对美好生活的追求与向往。

学情分析

   三年级学生还是比较活泼好动,通过歌曲的演唱、舞蹈、律动、加入打击乐,来提高学生综合的音乐素养及对音乐的理解和热爱。 

重难点

重点

  用欢快的情绪演唱歌曲,了解美国乡村音乐的旋律特点

 

难点

1、唱准歌曲中出现的切分节奏和弱起小节。

2、利用乐器、舞蹈、律动和打击乐器多种形式表现歌曲。

教学资源

A5多媒体教学环境中的视频、音乐、动画。希沃助手里课堂活动的知识点问答,微课的重难点讲解。A10教师与家长交流制作的美篇展示。

创美课堂教学模式

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

一、师生问好 柯尔文手势训练(柯尔文手势结合节奏进行律动练习)

二、播放视频 了解美国乡村音乐风格特点 导入课题

1、柯尔文手势结合节奏练习律动

2、欣赏乡村音乐歌曲视频

1、训练学生音准及节奏感

2、通过聆听、观看直观的了解乡村音乐特点

课中

一、出示三条不同颜色的旋律,师弹奏,生聆听。生按照演奏进行排序。

二、聆听旋律进行填空,将听到的音符填到括号里

三、播放微课堂 学习不完全小节(弱起小节)切分节奏通过节奏进行示范练习

四、出示乐谱,进行歌曲乐谱视唱 跟节奏读歌词

五、我来问,你来答

(出示课件填歌词 师按节奏提问,生按节奏回答)

六、播放英文版《噢!苏珊娜》学生跟随老师进行律动

1、聆听老师弹奏旋律,排出顺序

2、聆听最后音符音高

3、聆听微课跟随老师进行节奏练习

 

4、视唱练习

 

5根据教师提问,回答相关问题

6、全体起立做律动

1、通过聆听巩固旋律

2通过音符填空,进行音准巩固练习

3、通过微课讲解将枯燥无味的乐理知识形象化

4、养成识谱、视唱能力

5、用填空的形式了解学生是否熟悉歌词

6、了解原版《噢!苏珊娜》的演唱形式

课后

一、播放视频剪辑

学生乐器展示的美篇

 

二、用不同乐器、打击乐、律动再次进行歌曲展示。

 

 

1、观看视频

 

 

2、为歌曲配上合适的律动、乐器、打击乐

1、个别学生展示,调动全体学生表演欲望

2、升华歌曲,全班参与,调动学生参与热情

板书设计

噢!苏珊娜

12|35   5.6|53 1.2|33 21|2. |

     

4 4|6 6 6|55 31 |2- |

课后反思

   切分节奏、弱起小节的演唱是本节课的难点。想让学生从乐理知识基础掌握,对于学生来说有一定难度。平时应多加强节奏,乐理方面的练习,歌曲第5句四度音程的演唱还存在音不准的现象,应多进行音准训练。







 


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