【和平小学】《暮江吟》教学设计 刘转虹

发布日期:2020/12/15 13:13:52 来源: 作者:匿名

《暮江吟》教学设计

刘转虹 

教学目标:

1.理解“铺、瑟瑟、可怜”等词语在诗中的意思,理解每句诗的意思,体会作者在诗中表达的思想感情。
2.理解古诗优美的语言,了解唐诗是我国文学的瑰宝,培养学生热爱大自然的思想感情。 
3.在课堂教学中,创设情境,加强学生与文本的对话,提升学生对文本的情感、意境、潜词造句的体验,有感情的背诵古诗
学习重点:
学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”,指导学生展开丰富的想象,用语言或者图画描绘诗句概括的景物,体会其中的诗味。
教学难点
    有感情地朗读古诗,感悟“残”“铺”“可怜”等重点的精妙,指导学生读中感悟,体会作者看到奇丽景色的愉快心情。
教学过程:

  1. 谈话导入,引出课题。

    今天我们来学习一首著名的山水风景诗《暮江吟》。(板书课题

    二、解诗题,说作者。

  2. “吟”是古代诗歌体裁的一种。

  3. “暮”是太阳快要落山的时候。

  4. 从题目中知道了时间和地点。

  5. 简介白居易。

    初读古诗,领略诗境

    1.初读要求:用自己喜欢的方式自由朗读,注意读准字音,读通诗句。

    2.指名朗读。

    、赏诗,感悟诗情

    1.找出诗中描写的景物。(生:残阳 江  露 月)

    找出这些景物中和暮江吟的“暮”自相对应的是哪个景物?(残阳)

  6. “残阳”就是快要落山的太阳。列举相近的诗句,体会“残尽之美”。

    3.结合画面赏析“铺”字与“照和洒”的不同表达效果,指导学生读出“铺”的感觉。

    4.此时的水面呈现了哪些颜色?(生:红色和绿色)

    5.解释“瑟瑟”的意思。

    6.引导用仿佛和好像的句式说一说此时的江水红得像什么?绿得像什么?

    7..指导学生用自己的话说说学习了前两句诗,在你眼前呈现了一幅怎样的画面。

    8.出示夕阳西下的江上景色,指导学生朗读前两句诗,读出景色的壮美。

    9.举例讲解“可怜即可爱”是古诗常用的写法。

    10.释义“真珠”。

    11.介绍写作背景,引领学生带着轻松愉快的心情读全诗。

    五、拓展延伸

  7. 出示古诗《忆江南》。

  8. 学生自读《忆江南》。

  9. 从这首诗中你又看到了哪些美丽景物?

  10. 引导读出诗人对江南美景的喜爱和赞美之情。

  11.  剖析“寄情于景,情景交融” 的写作手法。

  12. 回归《暮江吟》,配乐朗读。

    五、 结语:古诗词是我国文学艺术的瑰宝,是文学史上的奇葩,希望同学们多去诵读古诗,诵读经典!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

     

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