鸡西教育云

【南山小学】2.0展示教学设计《四边形》朴宇

发布日期:2021/12/2 11:07:49 来源: 作者:匿名

《四边形》教学设计

南山小学  朴宇

教学目标:

1.使学生直观感知四边形认识四边形的特征。

2.精力观察,操作归纳等活动发现,发展学生的空间观念,培养概括抽象的能力。

3.逐步学会用数学的眼光看待丰富的图形世界,体会图形在现实生活中的广泛应用,培养学生数学的兴趣。

教学重难点:

教学重点:理解并描述四边形的概念

教学难点:真正理解并会描述四边形的概念

教学准备:

1.多媒体课件  2.学习任务单  3.学具

教学过程

一、创设情境

各种图形组成了美丽的世界,为我们的生活增添了无限的色彩,孩子们请看大屏幕,(A3演示文稿设计与制作)你能找到你熟悉的图形吗?

今天我们就一起走进图形的世界去探索他们的奥秘吧!

板书四边形,学生齐读课题

看到这个标题,同学们,你想知道什么呢?我们就带着这样的思考,一起去研究吧!

二、初步感知、发现特征

1.小组合作

这里有14个图形,请同学们利用你手中的学习单,圈出你认为是四边形的图形,在动手之前,我们先来看一看任务要求:

(1)想一想你心目中的四边形是什么样的再判断

(2)选出来的图形有什么共同特点?

(3)没选出来的图形,为什么不是四边形?

汇报交流:(利用希沃授课助手技术支持下的作品展示)其他同学可以补充回答。

2.讨论四边形的特征

(1)刚才同学们已经把这些四边形分了两类,一类是四边形,另一类是非四边形,那请同学们观察这些四边形,你发现了有什么共同特征吗?

摸一摸:四条直直的边

数一数:四个角(锐角,直角,钝角)

强调封闭图形。

(2)你能说说这些不是四边形的理由吗?

注意:长方体,它是立体图形,也就是说,四边形是平面图形,你能在这个立体图形中找到四边形吗?谁来指一指?

(3)试一试,把这些图形分别拖到两个蘑菇房里(四边形、非四边形)(混合学习环境下的B1技术支持的检验与练习)

三、找一找生活中的四边形

找一找生活中哪些物体的表面是四边形呢?

四、画四边形

1.孩子们,老师要再一次为你们竖起大拇指,你们用你们的慧眼在我们身边找到这么多四边形,那你们能不能把这些四边形画出来呢?请同学们准备好纸和笔。

2.画之前老师想问一下,你心中的不同指的是什么?(大小,形状)

3.欣赏作品

五、巩固练习

1.老师要考考你这样说的对吗?请你用手势回答。

2.老师还为大家准备两个小游戏,想玩吗?看谁坐的好。

3.还想继续挑战吗?(希沃白板PK赛)

六、闯关练习

1.完成作业单二

鼓励:你们的方法可真多啊!

2.完成作业单三

如何数能不重不漏呢?

七、收获

学到这里,我们课前的问题解决了吗?同学们真的很棒,老师还给大家带来了一个小视频。

八、欣赏生活中的四边形

1.视频播放(B2微课程设计与制作)

2.希望同学们能带着数学的眼光来观察生活。

九、板书设计

四边形

      1.有四条直直的边

特征  2.有四个角

      3.封闭图形

主办单位:鸡西市教育局

承办单位:鸡西市信息技术教育中心

地址:鸡西市鸡冠区电台路30号

备案号:黑ICP备09001879号 黑公网安备 23030202000012号