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王玉辉:B2微课程设计方案《信息时代的语文生活》

发布日期:2022/4/26 7:24:33 来源: 作者:王玉辉
  • 王玉辉:B2微课程设计方案《信息时代的语文生活》

    B2微课程设计方案

    鸡西市农垦高中学校王玉辉

    主题:信息时代的语文生活

    设计依据:

    核心素养:

    引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,观察、思考不同媒介语言文字运用的现象,梳理、探究其特点和规律,提高跨媒介分享与交流的能力,提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平,以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度。

    教学目标:

    1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响,通过调查,了解不同媒介的传播特点,更好地适应信息时代的生活。

    2.比较不同媒介的语言特征,能够撰写具有相应语特征的文稿,提高信息时代背景下的语言文字运用能力。

    3.掌握运用报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点并进行有效实践,不断提升媒介应用能力。

    4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法,并将其运于生活之中,提升思维能力;学习判断媒介信息的良莠,树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。

    评价目标:

    1、理性面对全媒体时代,善于运用各种媒介与人交流沟通,获取信息。

    2、能够以正确的价值观审视信息,辨别真实与虚假,培养求真求实的态度。

    教学对象:高一学生

    教学流程与内容设计以及实施思路

    认识多媒介、善用多媒介、辨识媒介信息

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    【环节一】创设情境

    大数据时代每个人被各种媒介信息裹挟、包围。

    进入情境

    激发兴趣,快速进入新课的学习情境。

    【环节二】介绍本单元任务群内容、单元学习目标、项目式学习方法

    明确单元学习任务、学习目标、项目式学习方法

    指导学生如何带着明确的学习任务自主、合作学习

    【环节三】指导学生汇报

    分成六组汇报研究学习的成果。

    第一组:多媒介的主要种类和特点。

    第二组:调查周边人群获取信息的途径,以饼状图和柱状图的新式进行数据统计并汇报。

    第三组:善用多媒介之禁毒宣传。

    第四组:善用多媒介之学好数理化宣传。

    第五组:辨识媒介信息之如何辨识虚假广告信息。

    第六组:辨识媒介信息之如何辨识虚假新闻。

     

    1、理性面对全媒体时代,善于运用各种媒介与人交流沟通,获取信息。

    2、能够以正确的价值观审视信息,辨别真实与虚假,培养求真求实的态度。

    3、培养学生自主、合作、探究的学习能力。

    【环节四】教师总结:江苏省锡山中学校长唐江澎说:好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。同学们,希望你们做这样的人,以健全而优秀的人格赢得未来的幸福,造福国家和社会。


    立德树人,培养学生明辨、笃行、爱国的优良品格。



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