大班科学领域活动《沉与浮》教学设计

发布日期:2022/4/27 23:21:02 来源:原创 作者:张黎黎

《沉与浮》教学设计

本节课信息技术应用能力微能力点描述:

本次教学展示活动运用到了A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作和A6技术支持的课堂讲授两个微能力点。



活动目标:

  1、感知物体在水中的沉浮现象学会用简单的图标记录结果,表示物体的上浮和下沉。

  2、能与同伴沟通、交流与合作来探索物体沉浮的方法。

  3、乐意参加探索沉与浮的小实验初步形成对科学活动的兴趣。

活动准备:水池、皮球、毛巾、空矿泉水瓶、橡皮泥、石头、雪花片、泡沫积木、钥匙、纽扣、瓶盖、木块、记录纸、记号笔、漂桶、三块黑板、PPT。

经验准备:活动前幼儿掌握基本的物体浮沉知识A1技术支持的学情分析

活动过程:

一、开始部分:感受浮力

与皮球做游戏

问题:小皮球爱游戏它也很调皮,一蹦一跳不小心调到树洞里,怎么能拿到皮球呢?

让幼儿轮流尝试用手向下压浮在水面的皮球初步感受浮力,请幼儿说说感受。

教师小结:(浮力概念)皮球受到水竖直向上托起的力量,这个力量就叫做浮力。

二、基本部分:做实验

教师出示材料请幼儿猜测浮沉结果并讲解记录过程

问题:(1你能说出还有哪些物品可以浮在水上?

2)你们猜雪花片放在水里会沉下去还是浮上来?

讲解记录符号

问题:我们猜测雪花片是浮上来的可以怎么表示?(↑)

我们猜测石头是沉在水底的怎么表示?(↓)

3、教师分别展示材料,请幼儿分组讨论实验材料的沉浮,每组派一名幼儿进行记录。

4、幼儿探索,进行实验并记录实验结果

1)问题:怎样才知道我们的猜测结果是否正确?

教师指导幼儿运用多种材料进行探索

5、根据记录表对两种结果进行对比,教师验证,修改记录

1)问题你的猜测结果和实验结果是一样的吗?

2)教师小结:通过实验我们知道浮上来的东西有空瓶子、雪花片、瓶盖、木块、泡沫积木、沉下去的东西有橡皮泥、石头、钥匙、纽扣。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉、

出示人体浮在水面上的图片,告诉幼儿落水后自救的知识。(A3演示文稿设计与制作

提升实验

1怎样使空瓶子沉下去,请幼儿探索并大胆说出方法。

教师结:当瓶子是空的,重量小于浮力就会浮起来,装满水后重量大于浮力就会下沉。增加物体的重量可能会使物体下沉。

联系实际:潜水艇的沉浮原理。A6技术支持的课堂讲授

2怎么样使沉下去橡皮泥浮起来,请幼儿探索并大胆说出方法。

教师结:当橡皮是球状就会下沉,当变成小船形状时就会浮起来。改变物体的形状也可能使下沉的物体浮起来。

联系实际:轮船的打造过程。A6技术支持的课堂讲授

7、浮沉在生活中的运用

问题:(1)在生活中有哪些事物运用到了水的浮力?

2)生活和军事中浮沉的运用?

三、结束部分

教师总结:沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,人类运用这个原理发明了轮船、救生衣、潜水艇等。除了水有浮力,空气也是有浮力的,下次活动让我们一起去探索空气浮力的秘密吧。

活动延伸

在科学区投放多种实验材料让幼儿继续进行探索

搜集关于潜水艇的知识与同伴进行交流。


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