《沉与浮》教学设计

本节课信息技术应用能力微能力点描述：

本次教学展示活动运用到了A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作和A6技术支持的课堂讲授两个微能力点。

活动目标：

　　1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标记录结果，表示物体的上浮和下沉。

　　2、能与同伴沟通、交流与合作来探索物体沉浮的方法。

　　3、乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。

活动准备：水池、皮球、毛巾、空矿泉水瓶、橡皮泥、石头、雪花片、泡沫积木、钥匙、纽扣、瓶盖、木块、记录纸、记号笔、漂桶、三块黑板、PPT。

经验准备：活动前幼儿掌握基本的物体浮沉知识（A1技术支持的学情分析）

活动过程：

一、开始部分：感受浮力

与皮球做游戏

问题：小皮球爱游戏它也很调皮，一蹦一跳不小心调到树洞里，怎么能拿到皮球呢？

让幼儿轮流尝试用手向下压浮在水面的皮球初步感受浮力，请幼儿说说感受。

教师小结：（浮力概念）皮球受到水竖直向上托起的力量，这个力量就叫做浮力。

二、基本部分：做实验

教师出示材料请幼儿猜测浮沉结果并讲解记录过程

问题：（1）你能说出还有哪些物品可以浮在水上？

（2）你们猜雪花片放在水里会沉下去还是浮上来？

讲解记录符号

问题：我们猜测雪花片是浮上来的可以怎么表示？（↑）

我们猜测石头是沉在水底的怎么表示？（↓）

3、教师分别展示材料，请幼儿分组讨论实验材料的沉浮，每组派一名幼儿进行记录。

4、幼儿探索，进行实验并记录实验结果

（1）问题：怎样才知道我们的猜测结果是否正确？

教师指导幼儿运用多种材料进行探索

5、根据记录表对两种结果进行对比，教师验证，修改记录。

（1）问题：你的猜测结果和实验结果是一样的吗？

（2）教师小结：通过实验我们知道浮上来的东西有空瓶子、雪花片、瓶盖、木块、泡沫积木、沉下去的东西有橡皮泥、石头、钥匙、纽扣。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉、

出示人体浮在水面上的图片，告诉幼儿落水后自救的知识。（A3演示文稿设计与制作）

提升实验

（1）怎样使空瓶子沉下去，请幼儿探索并大胆说出方法。

教师小结：当瓶子是空的，重量小于浮力就会浮起来，装满水后重量大于浮力就会下沉。增加物体的重量可能会使物体下沉。

联系实际：潜水艇的沉浮原理。（A6技术支持的课堂讲授）

（2）怎么样使沉下去橡皮泥浮起来，请幼儿探索并大胆说出方法。

教师小结：当橡皮泥是球状就会下沉，当变成小船形状时就会浮起来。改变物体的形状也可能使下沉的物体浮起来。

联系实际：轮船的打造过程。（A6技术支持的课堂讲授）

7、浮沉在生活中的运用

问题：（1）在生活中有哪些事物运用到了水的浮力？

（2）生活和军事中浮沉的运用？

三、结束部分

教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，人类运用这个原理发明了轮船、救生衣、潜水艇等。除了水有浮力，空气也是有浮力的，下次活动让我们一起去探索空气浮力的秘密吧。

活动延伸：

在科学区投放多种实验材料让幼儿继续进行探索

搜集关于潜水艇的知识与同伴进行交流。