《沉与浮》教学设计
本节课信息技术应用能力微能力点描述:
本次教学展示活动运用到了A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作和A6技术支持的课堂讲授两个微能力点。
活动目标:
1、感知物体在水中的沉浮现象,学会用简单的图标记录结果,表示物体的上浮和下沉。
2、能与同伴沟通、交流与合作来探索物体沉浮的方法。
3、乐意参加探索沉与浮的小实验,初步形成对科学活动的兴趣。
活动准备:水池、皮球、毛巾、空矿泉水瓶、橡皮泥、石头、雪花片、泡沫积木、钥匙、纽扣、瓶盖、木块、记录纸、记号笔、漂桶、三块黑板、PPT。
经验准备:活动前幼儿掌握基本的物体浮沉知识(A1技术支持的学情分析)
活动过程:
一、开始部分:感受浮力
与皮球做游戏
问题:小皮球爱游戏它也很调皮,一蹦一跳不小心调到树洞里,怎么能拿到皮球呢?
让幼儿轮流尝试用手向下压浮在水面的皮球初步感受浮力,请幼儿说说感受。
教师小结:(浮力概念)皮球受到水竖直向上托起的力量,这个力量就叫做浮力。
二、基本部分:做实验
教师出示材料请幼儿猜测浮沉结果并讲解记录过程
问题:(1)你能说出还有哪些物品可以浮在水上?
(2)你们猜雪花片放在水里会沉下去还是浮上来?
讲解记录符号
问题:我们猜测雪花片是浮上来的可以怎么表示?(↑)
我们猜测石头是沉在水底的怎么表示?(↓)
3、教师分别展示材料,请幼儿分组讨论实验材料的沉浮,每组派一名幼儿进行记录。
4、幼儿探索,进行实验并记录实验结果
(1)问题:怎样才知道我们的猜测结果是否正确?
教师指导幼儿运用多种材料进行探索
5、根据记录表对两种结果进行对比,教师验证,修改记录。
(1)问题:你的猜测结果和实验结果是一样的吗?
(2)教师小结:通过实验我们知道浮上来的东西有空瓶子、雪花片、瓶盖、木块、泡沫积木、沉下去的东西有橡皮泥、石头、钥匙、纽扣。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉、
出示人体浮在水面上的图片,告诉幼儿落水后自救的知识。(A3演示文稿设计与制作)
提升实验
(1)怎样使空瓶子沉下去,请幼儿探索并大胆说出方法。
教师小结:当瓶子是空的,重量小于浮力就会浮起来,装满水后重量大于浮力就会下沉。增加物体的重量可能会使物体下沉。
联系实际:潜水艇的沉浮原理。(A6技术支持的课堂讲授)
(2)怎么样使沉下去橡皮泥浮起来,请幼儿探索并大胆说出方法。
教师小结:当橡皮泥是球状就会下沉,当变成小船形状时就会浮起来。改变物体的形状也可能使下沉的物体浮起来。
联系实际:轮船的打造过程。(A6技术支持的课堂讲授)
7、浮沉在生活中的运用
问题:(1)在生活中有哪些事物运用到了水的浮力?
(2)生活和军事中浮沉的运用?
三、结束部分
教师总结:沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,人类运用这个原理发明了轮船、救生衣、潜水艇等。除了水有浮力,空气也是有浮力的,下次活动让我们一起去探索空气浮力的秘密吧。
活动延伸:
在科学区投放多种实验材料让幼儿继续进行探索
搜集关于潜水艇的知识与同伴进行交流。