【密山市第七中学】A1技术支持的学情分析微能力点作业张微

发布日期:2022/4/28 9:25:04 来源: 作者:张微

A1技术支持的学情分析方案

密山市第七中学 张微

一、学情分析目的

目前是二年级下学期,同学们学过不少古诗,对古诗的学习方法有初步的掌握,根据之前学习古诗的经验,同学们朗读、背诵古诗都掌握得不错,但是了解诗意或者或者根据古诗内容想象画面说一说就差强人意了。虽然目前对古诗的鉴赏不要求解释诗意,但也要做好与三年级的衔接铺垫工作,所以要通过各种方法检测学生对古诗内容的理解情况。

当然的重点还有生字,字词的掌握以及对诗意的了解情况是需要分析的重点,解决这两个问题会保障课堂教学过程中有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也能更好的把握和操作教学过程。

二、教学主题   

二年级下册15 古诗二首》

三、教学对象   

二年级二班全体同学

四、教学重点

1、 识字写字。

2、 正确、流利地朗读课文背诵课文。

五、教学难点

初步了解诗句的意思,说出诗句描绘的画面

六、学情分析工具和方法

学情分析方法:1.客观资料分析法    2.谈话法

学情分析工具:希沃5,问卷星

通过问卷星发布课前预习任务单组织学生填写问卷,快速收集和分析学生信息,有效了解学课前预习情况,了解学生对生字及古诗大意掌握情况从而调整、改进教学设计

识字环节以后,通过希沃5中课堂活动中知识配对快速了解学生生字掌握情况。一方面帮助学生进一步复习巩固生字,另一方面也可以帮助学生差缺不漏,把掌握不够扎实的字词再一次复现巩固练习。此环节的考察决定是否需要进一步加强字词的教学时长

熟读的基础上要求学生背诵,为减轻学生背诵压力,利用希沃5课堂活动中选词填空帮助学生完成背诵,一方面减轻了学生的背诵负担,另一方面提高了学生的学习效率出示诗句相关图片让学生说一说哪一表达出图片中的内容,这是帮助学生对掌握诗句大概内容的有效手段

信息技术的支持学情分析老师提供了有效的数据支持,让老师能够做到对症下药,精准的解决教学中的困惑,提高了课堂效率。为学生营造出了一个开放又有趣的学习环境,学生们积极参与到课堂教学中来,勇于展示自己的学习成果让学生体验到成功喜悦的同时获得知识的硕果。


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