参赛学科：    综合实践活动教学设计

年    级：    二年级

参赛单位：黑龙江省鸡西市密山市裴德镇新村中学

参赛人姓名：  毕文艳

批准参赛的校长姓名：  焦洪跃

《动物气象员》教学设计

【教    材】上海科技教育出版 二年级下册 第一单元三课

【创设意图】本节课通过小动物的生活习惯和人们生活紧密结合起来，小动物的适应能力很强，通过收集资料，大大的增加了学生的学习兴趣，培养孩子观察能力、表演能力，激发学生对大自然的兴趣，研究大自然的奥秘，热爱大自然和小动物。

【学情分析】二年级学生正是模仿能力强，天真、活泼、好动的年龄。喜欢表达自己的想法，爱探索，对一切新鲜事物充满了好奇，本节课小动物这个话题无疑又是学生特别感兴趣的话题，参与模拟表演活动的热情特别高，进一步产生关心、爱护小动物、保护小动物的想法，愿意和动物成为好朋友。

【活动目标】

1.了解气象特征和动物的特殊表现，丰富气象知识。

2.能用表演的形式展示了解到的信息，提高表演能力。

3.引起幼儿探索关于动物的各种小秘密，以及探究大自然的兴趣和欲望，增强搜集和处理信息的能力。

【活动重点】通过表演，展示了解到的信息，预报天气时的动作，提高表演能力。

【活动难点】了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识，增强搜集和处理信息的能力。

【活动准备】

.学生准备:搜集资料，了解哪些动物的行为可以预报天气；制作表演道具。

.教师准备：搜集动物与天气变化相关的特殊行为现象的图片和视频资料，制作成课件。

教学过程：

一、创设情境，激发活动兴趣

1.观看课件，了解动物气象员招聘的要求。

2.想一想，说一说。

教师：明天是什么天气？你们知道怎样才能知道天气的变化呢？

教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？

二、课件展示，说一说。

学生观看课件后，讲述自己了解到的蚂蚁在下雨天的表现。

1.教师介绍蚂蚁搬家的原因。

这些小动物真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。他们是神奇的气象员！ 同学们，你知道在下雨之前空气会怎么样啊？(预设：空气闷热、空气潮湿等)。我们会有什么感觉？（预设：我们会觉得很不舒服，感觉喘不上来气，好像气不够用似的）。

教师:有一些小动物在天气变化之前，也有一些特殊表现。现在我们就把自己了解到的这些小动物的本领，向大家介绍一下吧。

2.播放课件，教师介绍。

教师结合课件，引导学生回答：“鱼儿探头”、“蜘蛛结网”、“燕子低飞”、“蜻蜓低飞”。

教师：什么叫做鱼儿探头？为什么鱼儿要游出水面？（预设：下雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼儿纷纷游出水面进行呼吸......）。

教师小结：小动物们能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们看到并掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

农民伯伯不仅能通过看到小动物的表现来判断天气，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象呢，知道是哪些小动物吗？

（预设：老师我知道是青蛙，每当要下雨前，我家门前的池塘那边就会传来很大很大的青蛙的叫声，这时候出门就要带雨伞了；老师，我知道要下雨了，鸡就不进窝，总是在雨点落下来了，才慌忙跑进去。教师：你们真是聪明的孩子，我们一起来听一听。播放课件）

3.游戏《我是小小气象员》规则讲解：

分组：同学们，请以小组为单位，模拟表演动物气象员。

讨论:怎么样表演能让大家看的更加明白？

方法 :教师带上太阳头饰，同学们随意玩耍，教师带上乌云的头饰，同学们就根据自己扮演的动物角色，借助语言加动作进行表演。

4.开始游戏《我是小小气象员》：

演一演:《我是小小气象员》。现在就在组内选出你们认为适合成为气象员的动物名单，一起来参加动物气象员竞聘吧。

5.展示交流：选谁当气象员，并说明理由。

同学相互评价，谁更适合当气象员。（预设：大家都是气象员，颁发聘书。）

三、总结反馈

教师：孩子们，我有一些图片想邀请你们来判断一下，通过本节课的学习，看看谁反应最快最准！（教师课件出示动物行为场景，让学生判断天气变化情况。）

教师：孩子们，小动物们很神奇，它们都是名副其实的“气象员”，同时也是我们人类的好朋友，我们应该多多的关爱他们，并和它们做朋友。如果有人伤害小动物，我们应该怎么做？（预设：站出来，制止他，不能伤害小动物，它们是人类的好朋友，应该爱护它，保护它......）

四、拓展延伸：请仔细观察和讨论一下还有哪些动物可以做气象员的。五、作业：

学生回家后了解中国气象的发展，并和家长一起收集有关动物与天气这方面的资料。