参赛学科: 综合实践活动教学设计
年 级: 二年级
参赛单位:黑龙江省鸡西市密山市裴德镇新村中学
参赛人姓名: 毕文艳
批准参赛的校长姓名: 焦洪跃
《动物气象员》教学设计
【教 材】上海科技教育出版 二年级下册 第一单元三课
【创设意图】本节课通过小动物的生活习惯和人们生活紧密结合起来,小动物的适应能力很强,通过收集资料,大大的增加了学生的学习兴趣,培养孩子观察能力、表演能力,激发学生对大自然的兴趣,研究大自然的奥秘,热爱大自然和小动物。
【学情分析】二年级学生正是模仿能力强,天真、活泼、好动的年龄。喜欢表达自己的想法,爱探索,对一切新鲜事物充满了好奇,本节课小动物这个话题无疑又是学生特别感兴趣的话题,参与模拟表演活动的热情特别高,进一步产生关心、爱护小动物、保护小动物的想法,愿意和动物成为好朋友。
【活动目标】
1.了解气象特征和动物的特殊表现,丰富气象知识。
2.能用表演的形式展示了解到的信息,提高表演能力。
3.引起幼儿探索关于动物的各种小秘密,以及探究大自然的兴趣和欲望,增强搜集和处理信息的能力。
【活动重点】通过表演,展示了解到的信息,预报天气时的动作,提高表演能力。
【活动难点】了解雨前气象特征和小动物的特殊表现,丰富气象知识,增强搜集和处理信息的能力。
【活动准备】
.学生准备:搜集资料,了解哪些动物的行为可以预报天气;制作表演道具。
.教师准备:搜集动物与天气变化相关的特殊行为现象的图片和视频资料,制作成课件。
教学过程:
一、创设情境,激发活动兴趣
1.观看课件,了解动物气象员招聘的要求。
2.想一想,说一说。
教师:明天是什么天气?你们知道怎样才能知道天气的变化呢?
教师:除了天气预报会告诉我们天气的变化,还有谁会告诉我们?
二、课件展示,说一说。
学生观看课件后,讲述自己了解到的蚂蚁在下雨天的表现。
1.教师介绍蚂蚁搬家的原因。
这些小动物真神奇,他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。他们是神奇的气象员! 同学们,你知道在下雨之前空气会怎么样啊?(预设:空气闷热、空气潮湿等)。我们会有什么感觉?(预设:我们会觉得很不舒服,感觉喘不上来气,好像气不够用似的)。
教师:有一些小动物在天气变化之前,也有一些特殊表现。现在我们就把自己了解到的这些小动物的本领,向大家介绍一下吧。
2.播放课件,教师介绍。
教师结合课件,引导学生回答:“鱼儿探头”、“蜘蛛结网”、“燕子低飞”、“蜻蜓低飞”。
教师:什么叫做鱼儿探头?为什么鱼儿要游出水面?(预设:下雨之前气压低,深水中的氧气大大减少,鱼儿纷纷游出水面进行呼吸......)。
教师小结:小动物们能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们看到并掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
农民伯伯不仅能通过看到小动物的表现来判断天气,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象呢,知道是哪些小动物吗?
(预设:老师我知道是青蛙,每当要下雨前,我家门前的池塘那边就会传来很大很大的青蛙的叫声,这时候出门就要带雨伞了;老师,我知道要下雨了,鸡就不进窝,总是在雨点落下来了,才慌忙跑进去。教师:你们真是聪明的孩子,我们一起来听一听。播放课件)
3.游戏《我是小小气象员》规则讲解:
分组:同学们,请以小组为单位,模拟表演动物气象员。
讨论:怎么样表演能让大家看的更加明白?
方法 :教师带上太阳头饰,同学们随意玩耍,教师带上乌云的头饰,同学们就根据自己扮演的动物角色,借助语言加动作进行表演。
4.开始游戏《我是小小气象员》:
演一演:《我是小小气象员》。现在就在组内选出你们认为适合成为气象员的动物名单,一起来参加动物气象员竞聘吧。
5.展示交流:选谁当气象员,并说明理由。
同学相互评价,谁更适合当气象员。(预设:大家都是气象员,颁发聘书。)
三、总结反馈
教师:孩子们,我有一些图片想邀请你们来判断一下,通过本节课的学习,看看谁反应最快最准!(教师课件出示动物行为场景,让学生判断天气变化情况。)
教师:孩子们,小动物们很神奇,它们都是名副其实的“气象员”,同时也是我们人类的好朋友,我们应该多多的关爱他们,并和它们做朋友。如果有人伤害小动物,我们应该怎么做?(预设:站出来,制止他,不能伤害小动物,它们是人类的好朋友,应该爱护它,保护它......)
四、拓展延伸:请仔细观察和讨论一下还有哪些动物可以做气象员的。五、作业:
学生回家后了解中国气象的发展,并和家长一起收集有关动物与天气这方面的资料。