农垦高中-中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 信息化教学创新典型案例

发布日期:2022/6/11 7:56:14 来源: 作者:匿名

一、基本信息

推荐县(市)区

鸡西市农垦高中

案例名称

任意角

对应的微能力点名称

B1B6、A2A3、A6

 

数学

年级

高一

教材版本

2019人教A版

所属环境

R多媒体教学环境       £混合学习环境       智慧学习环境

(幼儿园案例可不填)

                                                  (在内打

申报单位

鸡西市农垦高中学校

联系人

郝春霞

手机

13763672481

邮箱

158308

案例完成者信息(不超过5人)

姓名

工作单位

学科背景

职称

主要贡献

郝春霞

鸡西市农垦高中学校

数学

高级教师

制作及授课





















实践时间

2021年12月17日

二、案例描述与特点

案例描述

 

《任意角》,它是必修第一节第一课时的内容,根据《普通高中数学课程标准》学生需要掌握的知识包括:任意角的概念、终边相同的角的表示、象限角的判断《任意角》一课应在数的“宏观视野”里展开教学,建立起任意角、三角函数、函数之间的本质联系,让学生在已有的知识框架下扩展出新的知识:正角、负角、零角、象限角.因此,适当增加对探索性、开放性问题的研讨,可以在很大程度上激发学生的创新动力

 

视频讲解材料

录制一段10分钟以内的介绍视频,说明案例的设计及案例特色等。填写视频下载链接。

 

介绍视频格式为H.264+AAC编码的MP4文件,视频码流率0.51Mbps(如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件);视频分辨率720×57643画幅)或1280×720169画幅)及以上;伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象,解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调,音频采样率48KHz;单个介绍视频大小不能超过500M

 

说明案例说明链接:

http://edu.jixi.gov.cn/User/noteview?id=18048

技术工具

 

问卷星、希沃白板

技术应用

描述

 

一、情分析:学情分析使用微能力点B1:技术支持的测验与练习,通过问卷星,进行线上预习测试,具体流程:进入问卷星官网,注册账号;编辑测试内容,学生通过链接或扫二维码答题;分析答题数据,用于教学。

二、教学设计:本课以探究式为主,采用微能力点A2数字资源的获取与评价,讲练结合法为辅的教学方法.教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识阶段。探索与发现新知识是教学的重点。

三、学法指导:(1)是从运动的角度重新定义角的概念,引人周期性模型,打破了静态角的思维定式,使用微能力点A3演示文稿的设计与制作。(2)是终边相同的角的引人,产生了角的集合概念,利用希沃白板,采用A6技术支持的课堂讲授,使学生思维更开阔。(3)是象限角的引入,采用B6技术支持的展示交流,为数形结合的思维方法打下了基础,为后继学习提供了知识和思想方法上的准备,也让学生在学习任意角三角函数时有了生长点

实践成效

 

能力点B1:技术支持的测验与练习,此方法操作简单,教师获取数据方便,直观,学生可以在一个比较轻松的环境下答题,通过答题情况,教师可以进行个别的指导,对后续教学起着重要作用,并且是无纸化办公,环保且高效。利用微能力点A2数字教育资源获取与评价,引入视频:2012年伦敦奥运会,自由体操决赛中,邹凯的精彩表演为例子,由教材的“思考”出发,引发学生的的认知冲突,激发学生的求知欲望,让学生体会角的推广的必要性。通过微能力点A3演示文稿的设计与制作,让学生在问题情境中,经历知识的形成和发展,通过观察、操作、归纳、思考、探索、交流、反思参与学习,认识和理解数学知识,学会学习,提高能力

教师反思

《任意角》一课应在数的“宏观视野”里展开教学,建立起任意角、三角函数、函数之间的本质联系,让学生在已有的知识框架下扩展出新的知识:正角、负角、零角、象限角.因此,适当增加对探索性、开放性问题的研讨,可以在很大程度上激发学生的创新动力

信息技术高速发展,为了使其更好的与教学相融合,我们将与时俱进不断学习。感谢此次学习,是对我们信息技术应用教学的一次充电,可以让我们在教育教学的路上走得更远。

 

证据列表

列出依据微能力考核要求提交的实践证据。

序号

证据名称(若为视频,需附下载链接)

1.

微课视频

2.

思维导图

3

希沃白板

案例相关

材料

 

https://ks.wjx.top/vj/hYJvGeo.aspx

三、县(市)区推荐意见

推荐意见

 

《任意角》是必修四张第一节第一课时的内容,根据《普通高中数学课程标准》学生需要掌握的知识包括:任意角的概念、终边相同的角的表示、象限角的判断《任意角》一课应在数的“宏观视野”里展开教学,建立起任意角、三角函数、函数之间的本质联系,让学生在已有的知识框架下扩展出新的知识:正角、负角、零角、象限角.因此,适当增加对探索性、开放性问题的研讨,可以在很大程度上激发学生的创新动力。课程内容设计合理,适合所教学层,启发式教学,师生互动较多。对信息技术使用灵活,打破传统教学模式,受到学生喜爱。

 

 

 

 

 

负责人签字:                   单位公章

                                                   


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