随着疫情形势的进一步向好，我市中小学各年级将全面开学复课。为了做好全市小学二、三年级复课后数学学科的教学工作，现提出如下指导意见：

一、合理安排教学内容

开学复课后的二、三年级教师将面临教学内容多，教学任务重的巨大压力。由于上学期一、二年级不要求线上教学，所以本学期二年级需要完成人教版小学数学一年级下册和二年级上册的教学内容，三年级需要完成人教版小学数学二年级下册和三年级上册的教学内容。其中一年级下册和二年级下册的内容建议在十月底以前全部完成。十一月以后主要进行二年级上册和三年级上册内容的教学。

二、科学制定教学计划

各校要结合实际制定学科教学计划及课程安排表，科学地安排教学进度，跟踪把控教学节奏，不能因为每册教学内容的学习周期短，学习任务重就急于教学，避免因追赶教学进度而加重学生课业负担，影响教学质量。要加强学生日常行为规范养成，注重学生学习方法的培养，让学生以最佳状态尽快进入到正常的校园学习中。

三、精准分析教材学情

教师要能够精准分析教材和学情，梳理每册教材的知识点，找出知识间的内在联系，准确把握教材的重点、难点、关键和蕴含的思想方法。另外，学生们在上学期会有不同程度地居家自学，教师要根据课程目标，采取多种形式对学生进行精准前测和后测，准确掌握学生复课后的知识水平和现有的学习起点，学习盲点，对学生进行诊断性评估，及时发现问题并调整教学内容。若班级部分学生差异大，两极分化现象突出，则要对后续课堂教学方式进行科学调整。

四、灵活选取教学方式

在教学总体时间相对缩短时，教学方式的选择要以《鸡西市中小学实施有效教学构建高效课堂指导意见》为依据，坚持以学定教、先学后教、以学为主的原则；能够最大限度向课堂教学要效益，要质量，保证学生课堂学习目标的达成。

要全面实施有效教学，全面落实基于课程标准的教学，全面落实“四基”培养“四能”，做到课堂教学效益精确化，聚焦核心素养；课堂教学效果实效化，落实核心素养；课堂教学效率最优化，发展核心素养；

能够抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度。教师做到三讲三不讲，即核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。学生达到“三会”，即教材中的例题全会，教材中的习题全会，教材中的定理证明全会。

要加强学法指导，加强自主学习与小组合作学习，充分调动学生积极性、主动参与性。避免只为追求进度而不顾效度，重拾“满堂灌”的方式，使学生成为被动接受知识的容器。

五、精心布置课堂作业

课堂作业要精选精批，提高作业设计质量，严格控制作业总量。作业要结合教学实际提前设计，不要临时抱佛脚，盲目布置。作业要以教材中的习题为主，切忌因课外教辅挤占有限的教学时间，从而影响教学质量，增加学生的课业负担。作业批改要及时，对作业中的典型问题要进行记载与分析，做到具有针对性地反馈。

六、精细实施课外辅导

复课后，学科教学计划偏紧，部分学生会出现掉队现象。教师要努力克服工作多头并进的困难，采取多种方式精准细致地进行课外辅导。

    辅导既要重视知识上的查缺补漏和学习方法的指导，还要关注学生学习目的的教育和学习兴趣的培养。

辅导既要关注学困生的进步，也要关注学优生的提升。可以根据学生层次和能力差异建立学习小组，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，帮助薄弱学生化解疑点、突破难点、解决盲点。

七、扎实开展教研活动

复课后，各校要保证校本教研时间，精心设计校本教研内容，优化校本教研方式，使校本教研真实、扎实、平实。可以开展区域内线上教研，区域与区域间的线上联片教研，或与教育学院、教师进修学校、区视导室等教研人员的线上教研活动，确保特殊时期的教研活动不缺失、不降准，充分发挥教研活动在教育教学中的引领作用。

                             鸡西市教育学院

                              2020年8月24日