《连加连减》教学设计

鸡西市南山小学  宋晓洁

一、复习导入

同学们，今天我们在这儿上一节数学课，首先我们进行口算复习 ，同桌两人合作完成。男同学说上面的题女同学说下面的题。每组两题有什么关系？ 第二题是用第一题的得数再加上一个数得到的。

二、情景教学

1、今天呀，我们要用刚刚得到的“米粒”做一件大事儿，同学们看！我们的米粒儿发挥什么作用啦！生回答为小鸡吃米，那我们看接下来发生了什么？谁能根据图片表达的意思，像老师一样给大家提一个问题呢？那么这个问题，我们该怎么解答呢？   5+2

好熟悉的场景，接下来又发生什么了呢？还是这个小朋友，还是这些小鸡，那么现在呢？同学们能不能根据图片表达的意思，像刚才一样学做一名小老师，给同学们提问题呢？这有怎么解答呢？5+2+1

现在我们将刚刚出的两道题进行下对比，你有什么发现吗？首先我们来看图片上有什么不同？列式上呢？

同学们说对了，像这样。连续的两个或多个数相加的运算，叫做连加法！(板书)

我们来看一下连加法表示什么意思呢？看课件，现在请同学们打开数学书65页。请同学们观察一下，请大家告诉我们，通过看书，你发现了连加法应该怎么计算呢？看来同学们都会计算连加法了，那么同学们能帮老师的忙吗？请你帮我做一下这道题，好吗？

2、连加法我们都学会了，那么请同学们再看图片，所有的小鸡都来吃米啦，一共有几只？快来数一数？接下来我们看看发生了什么？谁还想做一名小老师，将刚才你看到的情景编一道题来考考大家？这个问题又该怎么解决呢？那么这种运算谁能给他起个名字？对了，连减法，那么连接法又该如何解决呢？怎么计算？

三、游戏演练

宋老师又遇到困难了，能帮帮我吗？刚刚我们学习了连加法连减法，有两个小游戏向你们发出了挑战，敢挑战吗？第一关送卡车入库！第二关森林运动会。同学们真了不起，现在宋老师想领大家休息会儿。我们来畅想鲜果乐园，一起去买点儿水果吧！请根据选择的水果数量编一道连加法数学题。现在让我们休息一下，对本堂课做一个总结，请看大屏幕。

大家看这道题是不是有点儿眼熟，那你能根据这道题编一道连加法运算题吗？

咦！又一道,这道题，你能完成它的填空吗？

    同学们，真了不起，这节课我们学习了连加法和连减法的数学知识。相信它在今后的学习中，会帮你解决很多的数学问题。好，同学们，这堂课我们就上到这儿，再见！