《七律 长征》微能力应用点解说

鸡西市第九中学 杨宏

大家好！今天我讲的《七律长征》一课，应用的是A1技术应用支持的学情分析（平台数据），B6技术支持的展示交流（网络空间）两个微能力点。

课前，我运用东师理想平台进行学情分析。在我的个人空间中，我下达了《自主学习任务单》，主要有这样几个任务，一是听音频把握朗读的字音节奏情感，二是查阅与作家作品相关的资料，并上传。通过平台数据分析，我了解同学在朗读语气和情感的把控上学习还有一定难度，所以在教学设计时，我在这一环节中进行详细讲解。另外，在找资料时，学生对毛泽东诗词有着格外的兴趣，我想在教学设计中可以制造更多的让学生展示的机会，于是设计了小游戏的环节。让学积累更多的诗词，感受毛泽东诗词的魅力。

课中，我运用的是技术支持的展示交流（网络空间）。在体会长征中红军经历的种种困难时，由于时代离学生较远，历史课也没有学到这段历史，同学们没有代入感，怎么办？我让学生找一些长征故事的文字或视频，视频不易过长，课上进行展示交流，通过看视频让学生感知相关情节，感悟长征精神。这样学生就有了更直观的认识。

这节课我主要运用网络空间和希沃白板的相关小工具的混合学习环境授课，学情分析让我更准地把握授课的重难点，做到有的放矢，网络空间展示让我的课灵动起来，通过师生互动，生生互动交流展示，课堂学习氛围浓，有预设，也有生成，教学效果较好。