我国主要山脉教学微能力应用

第二章 第一节 地形和地势第一课时                                      

鸡西市第九中学    崔莉

本节课讲授的是七年级上册第二章《中国的自然环境》中第一节《地形和地势》中我国主要的山脉。本节教材内容的最大特点就是对知识的记忆性要求很强，它既用上了我国行政区划和我国地势、地形特点的旧知识，又为本章的其它地形区的教学做了很好的铺垫，在全章的教学中起到了承上启下的作用。为更好呈现重难点，强化学生的记忆能力，本节课我使用技术支持的测验与练习和技术支持的总结提升两个微能力。现做一总结。

一、技术支持的测验与练习属于B1能力的学情分析。

本能力能够及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据；提高学生参与学习的兴趣和积极性；能够丰富测验与练习的活动形式；提高测验与练习活动的评价反馈效率；有助于通过积累形成测验与练习的资源库。我利用东师平台的空间，课前发布自主学习任务单，在任务单中上传五种地形简介视频，学生回顾所学的地形以使他们温故知新，并回答出问题1.地球表面有几种地形的问题？2.我国有几种地形类型？为我国地形学习打下伏笔；任务单中的自主学习自读课本回答我国山地占全国总面积的多少？引出本节课山脉学习是重点；任务单中的山脉视频，使学生提前预习本节课所学重难点我国山脉的名称和走向，为课堂教学的深入学习打下基础。我本节课的教学就根据平台所反馈的数据，呈现重难点。因此技术支持的测验与练习这一微能力能够帮助教师提前了解学生对知识的掌握情况，使得教师及时调整自己的授课环节，突出讲授数据反映出的问题。

二、技术支持的总结提升属于A7能力的学法指导。

本能力是教师合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动，从而提升知识巩固的效果；促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用；帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联；帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导；有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法。我在课堂总结检测中使用这一微能力，我使用东师平台中的动画工具，推送到学生的平板上，学生通过游戏中的山脉拖拽，练习与提升学生记忆性知识点的掌握，达到教学目的。这一微能力的使用有助于激发学生的学习兴趣，在寓教于乐中强化学生的记忆能力。

三、技术支持的测验与练习和技术支持的总结提升这两个微能力使用产生的效果

本节课这两个微能力运用在授课中，使教师更好的把握学情，突出重难点，提高课堂效率，增强学习记忆，以高效完成教学目标。

四、使用技术支持的测验与练习和技术支持的总结提升这两个微能力的体会

1.微能力的使用让教师更好达成教学目标

2.微能力的使用更加培养学生自主学习能力

3.微能力的使用增强学生学习的积极性

4.微能力的使用使得翻转课堂得以实现

本节课还有许多不足之处，需要继续深入学习能力体系，今后让微能力更好地提高自己的教学水平。