《鸟》

鸡西市第九中学  陈洪生

尊敬的各位领导、各位老师： 

大家上午好！我是九中生物教师陈洪生

非常感谢学校为我提供了这样一个向大家学习和交流的机会。我今天讲课的内容选自人教板八年级上册第五单元第一章《鸟》，生物学课程面临着教学内容多，教学时间紧的状况，那么如何在生物课堂有限的教学时间内，提高课堂教学效果和准确把握学生的学习情况呢？一直是解决的难题。通过信息技术手段的有效融合，这些问题就可以得到很好的解决，在本节课中我课前应用的是B1(学情分析)技术支持的测验与练习（东师理想平台数据分析）通过这个能力点可以准确把握每个学生的自主学习情况，根据反馈结果针对性的设计本节课需要解决的问题，在课中我就用了A6（学法指导）技术支持的课堂讲授（东师理想3D仿真模型），用于重难的突破上，七年级学生因年龄特点、知识水平及心理特征的原因，他们容易接受新事物，好奇争胜，富有想象力，有强烈的求知欲。但理论知识不够，抽象思维能力较差，概括、分析能力不足等利用东师理想3D仿真模型使知识更加立体化、趣味化，能有效的帮助学生掌握鸟的身体结构特点与飞行之间的适应关系。最后我用了答题宝对学生的学习进行当堂检测，及时反应所有学生的掌握情况，及时解决问题，做到当堂清。

枯燥乏味的讲解和练习会使学生产生厌倦的心理而且不能精准把握每一个孩子的学习情况，通过这些学科工具的使用，这些问题得到了很好的解决。因此，要想使学生集中精力投入到学习活动中去，教师在设计时就要充份挖掘信息化手段助力教学的，并且找到有效的融合点来为学生服务，提升教学质量，当然我在信息应用过程中还存在很多不足，希望大家批评指正。

再冷的石头，坐上三年也会暖”。信息化教学的有效融合，虽任重而道远，但只要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，不断探索，就一定会成功！谢谢大家！