《美丽的小兴安岭》教学设计

                   第二课时

                                       鸡西市南山小学  陈炜娜

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，读好文中的长句子。

2.深入理解小兴安岭秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。

3.了解把一种景物在不同时间的特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。

二、教学重点

1.读好文中的长句子，深入理解小兴安岭秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。

2.学习把一种景物在不同时间的特点写具体的方法。

三、教学难点

了解把一种景物在不同时间的特点写具体的方法，根据提示小练笔。

四、教学准备

演示文稿（A3演示文稿设计与制作）、小练笔单、微课（B2微课程设计与制作）

五、教学过程

1.     复习导入

师：同学们，我们通过上节课的学习领略了小兴安岭春天和夏天的风采，那么现在我们来一起回忆一下，小兴安岭春天和夏天分别给你留下了什么印象，你是从哪些具体事物中体会到的？请思考后小组汇报。

小组汇报：春天   景色优美     树木、积雪、小溪、小鹿

夏天   景色优美     树木、天空、浓雾、太阳、野花

师：结合学生回答出示演示文稿中表格（A3演示文稿设计与制作）

师：今天我们继续用这种借助关键词语理解一段话的方法来学习剩下的课文。

2.     出示学习目标

①我能有感情地朗读课文，读好文中的长句子，进一步体会小兴安岭的美丽和富饶。

②我能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

③我能借鉴本文写法，描写一种景物在不同时间的特点。

3.     学习第4-5自然段

（1）秋：小组合作学习

结合图片重点指导朗读长句子：

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（2）冬：自学

师：出示自学提示

①读一读：在4、5自然段中，小兴安岭的秋、冬季节分别给你留下了什么印象？

②找一找：每个季节特有的景物，用“________”划出有关的词。

③品一品：抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。

结合图片重点指导朗读长句子：

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

4.     学习第6自然段

师：谁来读一下第6自然段？这个自然段对全文有什么作用？

师：首尾呼应的写作方法可以使文章内容更为完整，结构更为紧密，引起读者共鸣。而总---分---总"的结构方式也使文章更加层次分明、中心突出。同学们刚刚进入三年级，进入作文起步的阶段，就应该多学习这些写作的方法和技巧，并试着把它们运用到自己的写作中去。

5.     旅游攻略

师：同学们，如果你到到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。

6.     小练笔微课堂

师：小兴安岭的四季分别有许多特有的景物，但对于什么的描写却贯穿四季？

生：树木

师：播放微课---《如何描写一种景物在不同时间的特点》（B2微课程设计与制作）

师：布置小练笔后巡视，拍摄学生创作过程。指名让同学在展板下展示自己作品。（B1技术支持的测验与练习）

师生共同评议。

7、课堂小结

师：同学们，这节课你有什么收获？

8、布置作业

按春夏秋冬的顺序描写学校南墙的爬山虎。

六、板书设计

20   美丽的小兴安岭

秋    颜色美  味道美    价值很高

冬    颜色美  触感美    动物可爱

总---分---总

首尾呼应