尊敬的各位领导、同仁们：

大家好!

我执教的是人教版小学数学四年级上册第五单元例1的内容——《平行与垂直》。本节课是在认识“线段、射线和直线”的特征以及画直角的基础上，学习两条直线的位置关系，重点是认识平行和垂直的基本特征，理解平行与垂直的意义，为画垂线、画长方形与正方形奠定基础。我应用了B6技术支持的展示交流、B1 技术支持的练习与测验两个微能力点。

课中，我借助B6技术支持的展示交流来提升学生的参与度与积极性。这个微能力点是利用信息技术手段支持课堂内外的讨论、辩论、成果展示活动，从而促进学生的思维碰撞、经验分享与自评和互评能力发展。借助信息技术，展示交流的效率、形式以及深度都得到了极大的优化。有的学生忽略了直线能够无限延长的性质，我利用几何画板使学生观察静态图形的动态变化规律，让学生更加形象、直观地感受到即将相交的两条直线通过延长而相交，他们的位置关系是属于相交这一类别的。同时，也可以让学生通过这种方法了解到两条平行的直线即使无限延长也是无法相交的。

我还利用B1 技术支持的练习与测验，在课堂中开展测验与练习活动。这一技术支持能够提高练习活动的评价反馈效率，及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据。课中，我利用希沃白板中的游戏挑战功能，让学生判定两条直线是否平行或垂直，从而及时了解学生对知识的掌握与运用情况，加深学生对知识点的理解，同时也提高了学生活动参与的兴趣和积极性。

本节课我主要运用了希沃白板进行授课，课前应用问卷星平台测试学生的预习效果。通过学生的自我学习和展示交流，培养了学生的逻辑思维能力及言语表达能力，同时，也培养了学生认真思考、主动学习的良好习惯。