东风小学信息技术提升工程2.0微能力点教学设计
课题 | 噢!苏珊娜 | ||||
授课教师 | 施艳春 | 单位 | 鸡冠区东风小学 | ||
教学目标 | 1、了解乡村音乐风格特点,掌握知识点切分节奏,弱起小节 2、能够为歌曲配上合适的打击乐,有感情的演唱歌曲。 | ||||
教材分析 | 歌曲是一首美国乡村音乐,歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点,节奏跳跃,歌曲不仅表现了对朋友间的真挚友谊也是对美好生活的追求与向往。 | ||||
学情分析 | 三年级学生还是比较活泼好动,通过歌曲的演唱、舞蹈、律动、加入打击乐,来提高学生综合的音乐素养及对音乐的理解和热爱。 | ||||
重难点 | 重点 | 用欢快的情绪演唱歌曲,了解美国乡村音乐的旋律特点 | |||
难点 | 1、唱准歌曲中出现的切分节奏和弱起小节。 2、利用乐器、舞蹈、律动和打击乐器多种形式表现歌曲。 | ||||
教学资源 | A5多媒体教学环境中的视频、音乐、动画。希沃助手里课堂活动的知识点问答,微课的重难点讲解。A10教师与家长交流制作的美篇展示。 | ||||
创美课堂教学模式 | |||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
课前 | 一、师生问好 柯尔文手势训练(柯尔文手势结合节奏进行律动练习) 二、播放视频 了解美国乡村音乐风格特点 导入课题 | 1、柯尔文手势结合节奏练习律动 2、欣赏乡村音乐歌曲视频 | 1、训练学生音准及节奏感 2、通过聆听、观看直观的了解乡村音乐特点 | ||
课中 | 一、出示三条不同颜色的旋律,师弹奏,生聆听。生按照演奏进行排序。 二、聆听旋律进行填空,将听到的音符填到括号里 三、播放微课堂 学习不完全小节(弱起小节)切分节奏通过节奏进行示范练习 四、出示乐谱,进行歌曲乐谱视唱 跟节奏读歌词 五、我来问,你来答 (出示课件填歌词 师按节奏提问,生按节奏回答) 六、播放英文版《噢!苏珊娜》学生跟随老师进行律动 | 1、聆听老师弹奏旋律,排出顺序 2、聆听最后音符音高 3、聆听微课跟随老师进行节奏练习
4、视唱练习
5根据教师提问,回答相关问题 6、全体起立做律动 | 1、通过聆听巩固旋律 2通过音符填空,进行音准巩固练习 3、通过微课讲解将枯燥无味的乐理知识形象化 4、养成识谱、视唱能力 5、用填空的形式了解学生是否熟悉歌词 6、了解原版《噢!苏珊娜》的演唱形式 | ||
课后 | 一、播放视频剪辑 学生乐器展示的美篇
二、用不同乐器、打击乐、律动再次进行歌曲展示。
| 1、观看视频
2、为歌曲配上合适的律动、乐器、打击乐 | 1、个别学生展示,调动全体学生表演欲望 2、升华歌曲,全班参与,调动学生参与热情 | ||
板书设计 | 噢!苏珊娜 12|35 5.6|53 1.2|33 21|2. |
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课后反思 | 切分节奏、弱起小节的演唱是本节课的难点。想让学生从乐理知识基础掌握,对于学生来说有一定难度。平时应多加强节奏,乐理方面的练习,歌曲第5句四度音程的演唱还存在音不准的现象,应多进行音准训练。 | ||||