《8的乘法口诀》教学设计

                      鸡西市南山小学    黄金叶

教学目标:

1.经历编制8 的乘法口诀的过程，体验 8 的乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。

3.让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点:学生通过自主探究、合作学习编制8 的乘法口诀，并通过交流记忆的办法比较熟练地记住 8的乘法口诀。教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习

1.1--7 的乘法口诀大比拼。（利用B1技术支持的测验与练习）

2.口算下面各题，并说出用哪一句口诀?

4x6= 7x3= 5x5= 6x7=

2x7= 5x6= 4x5= 3x6=

二、创设情景，激趣导入。（利用A5技术支持的课堂导入）跳一跳，你发现了什么?填一填。由小狗跳数轴引出一个8至8个8的连加。

观察一下，小狗是怎么跳的?小狗第一次从 0跳到了几?

接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么小狗第二次会跳到几呢?

谁能来说说为什么?因为每次跳的长度都相同。

那么小狗第四次、第五次......第八次分别能跳到哪里呢?说说为什么。学生反馈。

求几个8相加什么方法更简便?(乘法)(板书课题)

三、出示主题图（A6技术支持的课堂讲授）

1、观察图:军乐队的同学们在排练。从图中你能找到哪些数学信息?解决“军乐队一共有多少人?”这个问题吧

2、自编8的乘法口诀

怎样很快算出主题图提出数学问题呢?(我们的仪仗队一共有多少人?)

 (学生小组合作，并且反馈于书本上)

个别学生反馈，教师及时纠正错误。

3、齐读口诀。

4、观察8 的乘法口诀有什么特点。(让学生回答)

每一句的第一个数比下一个多1。

每一句的第二个字都是8。

积依次一个比一个多 8。

用自己喜欢的方式把口诀记住。

四、巩固练习。（利用A3演示文稿设计与制作）

1、应对哪句口诀

2、记口诀大比拼（利用B1技术支持的测验与练习）

3、如果忘了某一句口诀，例如“我忘了六八得多少，”怎么办呢?

4、齐背、 对口令、男生和女生比一比。

5、拓展应用

想一想()x( )=16. 2.想一想()x()=24

五、实践运用

在你的生活中，有哪些地方也用到了 8 的乘法口诀?1 只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛， ( 8)条腿。2 只螃蟹二张嘴，( )只眼睛，( )条腿。3 只螃蟹三张嘴，()只眼睛，( )条腿。4 只螃蟹四张嘴，( )只眼睛，()条腿。5 只螃蟹五张嘴，( )只眼睛，( )条腿。6 只螃蟹六张嘴，()只眼睛，( )条腿。7 只螃蟹七张嘴，()只眼睛，()条腿。8 只螃蟹八张嘴，()只眼睛，( )条腿。

六、总结。（A7技术支持的总结提升）

1，你学会了什么?

2. 齐背 1-8 的乘法口诀。