“清明上巳西湖好，满目繁华”，在教育局的大力培养和学校的支持下，我有幸参加了“未来校长”赴杭州名校跟岗培训项目。七天的理论学习与跟岗实践中，各位专家和浙大附中管理人员全方位地展示了他们全新的教育理念和做法，彰显了教育“杭家”风范，开阔了我们的视野，拓宽了我们的思路。

一、文化立校。

思想是学校的灵魂,文化是师生的精气神。教育家陶行知先生说过,一个好校长就是一所好学校，校长的思想理念、文化情怀将带领一所学校，领航全体师生,将浸润学校教育,铺就学校的文化底蕴。浙大附中校长申屠永庆校长本着“为每一位学生的学习和发展而设计”的办学理念，重构育人体系，对办学和育人进行整体设计，建立培养目标体系、学校课程体系、学生生涯发展体系、学习空间体系、学校治理体系。将办学理念贯穿学校发展之中,落实于课程课堂、教学教改之中,落地于德育教育、主题实践活动之中,处处体现学校文化、时时彰显办学理念,让学生个性发展，身上有学校文化的气息，人生有学校思想的烙印。

二、课程育人。

新课程新教材实施是国家战略需要，是立德树人根本任务的要求，也是为党育人、为国育才的要求。衡量一所学校的教育质量最重要的是评判学生的成长和发展。衡量一所学校的办学水平，最重要的是评判它是如何培养学生的。课程教程非常重要，它是培养人的基本依据，是教育的核心载体。浙大附中基于对基础教育改革的新认识，构建学生培养目标体系，设计“求是”课程体系，包括学科课程与特色课程，开发课程群，注重全面发展与学生个性发展，关注人格培养、学术研究、西湖情怀，使人格与学术并重，本土与国际兼容，把学校的发展定位和学术培养目标结合起来。在浙大附中的校园中，我们看到了许许多多自信的脸庞、自由的灵魂、自强的少年，他们诠释了青春该有的样子。

二、管理凝心。

管理需要制度化、人性化，唤醒师生的内驱力方为根本。一个有理想的团队,需要目标来引领，制度来规范，需要平台来分享，评价来驱动。起初需要规划、引领、推动、促进,久而久之，养成习惯，形成追求，坚持下来化为人生信条和教育信念,进而人人都有理想，都有追求，师生就有灵性，就有士气，呈现昂扬的精神状态。一个有情怀的团队需要思想感情来熏陶,需要教育境界来引领,需要奉献精神来支撑,需要教育智慧来丰盈。在学习中，给我触动很深的是浙大附中给学生充分的发展空间、深度的人文关怀、高度的精神自由。在校园中我感受到了人的本质力量所在,人的内驱力唤醒,师生所焕发出来的强大力量。

仰望教育星空，采撷育人之法，思索创新之路。一场场充满智慧和能量的讲座，让我深深感到作为一名学校管理者应具备各方面的能力，保持党性，不忘初心，砥砺前行，始终把学生和老师装在心里，为学生的幸福人生奠基，为教师的美好生活添彩，做一个有强大坚持力、拥有丰富精神生命的攀登者，只有这样，教育之树才会常发新芽、开花结果。