2024年10月18日，鸡东县教师进修学校在示范幼儿园举行了“聚焦材料，探寻建构”——鸡东县学前教育第二合作体教研活动。本次活动，旨在示范幼儿园教师的带动下，乡镇幼儿教师更加深入地理解建构游戏，提高在建构游戏中材料的投放和使用的观察、指导、分析、调整的专业能力，有效支持幼儿在建构游戏中的学习与发展，引导幼儿在建构戏活动中主动探索、快乐游戏，从而形成城乡教师协同发展的共进氛围。鸡东县教育局学前教育视导员3人、县教师进修学校学前教育教研员2人，第二合作体中的6个园所的教师16人，参加了此次活动。

游戏赋能 以游戏观摩促教学成长

示范幼儿园李媛媛老师组织中班幼儿园以《恰“桥”遇见——蝴蝶立交桥》为主题，以讨论立交桥的样式，搭建时可以用怎样的建构技巧为导入，进行建构、表征、倾听，围绕重点问题与幼儿共同进行总结与提升，并鼓励幼儿分享制作过程，引导其他幼儿表达自己的想法和意见。一座蝴蝶立交桥在教研活动中精彩展现。

示范幼儿园王瑞楠老师组织大班幼儿以《火焰之家——消防队》为主题，通过已知经验及想象设计出心中的火焰之家——消防队为导入，在建构游戏和游戏后分享的过程中呈现出了造型丰富的组合搭建。

投用有方 以经验分享促科学游戏

鸡东县示范幼儿园业务园长郑晶晶在教研活动中通过《发现幼儿的学习——建构游戏材料的支持与互动》讲座，面向第二合作体下的园所教师介绍了建构材料的种类、特点及投放原则，又从灵活管理，显性分类，定点投放和运用好教师角色和与幼儿的互动，从主题出发拓展幼儿建构思路分享了示范幼儿园在建构游戏材料的投放与使用中寻找到让幼儿在建构游戏中深度学习的新支点。

分析反思 以聚焦材料促游戏实效

游戏展示教师结合本班建构游戏从游戏缘起、游戏实录、分析解读、支持策略四部分就建构游戏材料的投放与使用进行了分析反思。

互学共长 以听课评价促教学优化

第二合作体下6个园所的老师围绕2个建构游戏的优点与不足进行了深入的讨论和交流。教师们从不同角度分析了游戏材料的使用效果，探讨了如何更好地激发幼儿的创造力和想象力。通过评课环节，教师们不仅增进了对建构游戏材料运用的理解，为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。

巧设主题 以教学研讨促实践提升

参与活动的教师就“基于建构游戏，教师如何增减建构材料，调控材料数量与比例进行研讨。探讨了如何根据幼儿的兴趣和游戏发展需要，灵活调整材料的种类和数量。教师们结合各自在实践中积累的经验，分别提出游戏前开展调研、材料集中，游戏中及时调整等方式方法，不仅提高了对建构游戏材料投放的调整策略，也为今后的教学实践提供了更多创新的思路和方法。

专业引领 以专家引领促共同进步

最后，鸡东县进修学校教研员牟思文对本次教研活动进行了点评和总结。牟老师表示：本次活动通过教研课展示、分析解读、专题讲座以及深度研讨为教师带来了许多宝贵的经验和深刻的启示。对2节建构游戏巧妙的游戏设计、材料的安全性和适宜性、分析解读给予了高度肯定，提出了材料的投放应遵循多样性与挑战性原则，为幼儿提供充足的低结构材料和自制材料的宝贵意见，并对第二共同体教研团队提出了要敢于质疑、敢于发问，才能在交流讨论中碰撞出思维的火花，教研贵在求“真”，说“真”话，“真”做事，才有“真”实效！

鸡东县学前教育第二合作体将在今后的不断实践、反思、总结、改进，真正做到空间材料探索不停止，让幼儿的游戏体验更丰富，进而在建构游戏中获得全面发展。