群策群力，深度研究

    磨砺不辍志不改，反复打磨益求精。在上一次的课例展示后，和平小学语文团队的成员们，在教研员张倩老师的指导下，以及教学校长陶伟、教导处侯秀君主任、刘转虹主任的带领下，分工合作，集思广益，从单元分析、单元课文整合备课、练习设计、跨学科教学等10余个方面进行了集体教研。

众手浇花，精彩纷呈

继上次舒博老师第一次讲《草船借箭》后，教研员张倩老师提出了许多宝贵意见。舒博老师，以及和平小学语文团队的其他教师从善如流，取长补短，在4月1日，进行了五年级《草船借箭》的二次磨课。在这节课中，舒博老师根据教研员张倩老师的指导，在课堂环节的设计上更加用心。如在讲课过程当中，借助多媒体，展示草船借箭恢宏的场面，让孩子能够身临其境地体验课文内容。同时紧扣单元目标，利用启发式教学，通过多种方式，让孩子能够触类旁通，初步掌握学习古典名著的方法。授人以鱼不若授人以渔，将课堂还给孩子。通过这些方法，能够明显感觉到孩子们学习古典名著的兴趣更加浓厚，发言更加积极，课堂氛围相比于上节课更加活跃，课堂效果不同凡响。

孜孜以求，深耕教学

课后，教研员张倩老师在新的基础上又提出了许多宝贵意见。和平小学语文团队的老师们也进行了大单元作业研讨。

教研员张倩老师针对大单元作业研讨提出了许多指导性意见:

1.一定不能忽略学习任务群的重要性。在教研中应以学生为主体，围绕特定的主题进行任务设计，如课堂练习应做到少而精，紧扣教学目标。

2.为了教研活动能够更加高效地进行，将教研材料整理成表格，划分清晰，一目了然。

3.在整合本单元的语文要素时要注意横向和纵向的对比。

通过此次教研活动，和平小学语文团队的教师们也能够有的放矢，更加高效准确地进行大单元语文教研。和平小学语文团队的几位教师，在此次的评课中收获颇丰。

和平小学大单元语文迎来了一个良好的开端，和平小学语文团队的成员们齐心协力、共同努力，立志在在大单元教学这片土地上“深耕”不辍。路漫漫其修远兮，必将上下而求索，和平小学的教师们扬帆起航，奋斗不息，对于大单元教学的探索只有起点，没有终点！