“人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。”为积极落实“双减”政策，深入探索小学语文大单元作业设计的有效路径，提升语文教学质量，2024年12月2日，鸡西市和平小学语境文风团队再次开展了集体教研活动，教导处侯秀君主任深入教研。本次活动依旧聚焦大单元作业设计，旨在通过研讨交流，优化作业形式与内容，助力学生语文素养的全面提升。

活动中，教研组成员徐睿睿老师进行了一年级上册第六单元《对韵歌》课堂教学展示。教学环节由浅入深，循序渐进，充分调动学生的学习积极性。徐老师不仅利用多种教学方法讲授本课的基础知识，还采用多种形式的朗读，让学生循序渐进的体会对子的韵律美，激发孩子们的创新思维。

本课作业从单元共同特点入手，通过作业设计，帮助学生积累丰富的词汇，增强语言表达能力。加深学生对韵律的理解和掌握，提高其语感，让孩子们在学会生字词的同时体会课文中所体现的韵律美。对于语文基础较弱的学生，重点要求其完成朗读、背诵和简单的词语积累任务；对于语文能力较强的学生，则增加仿写和创作的难度，鼓励他们进行更有创意的表达。

课后，语境文风成员各抒己见，针对大单元教学中的教学目标设定、教学内容整合、教学评价设计等方面对此课展开了热烈讨论。以期设计出更适合孩子认知特点，有助于提高学生各方面能力的作业来。

最后，韩丽丽组长对本次教研活动进行了总结，韩老师强调大单元作业设计在当前语文教学中的重要性，团队应该继续以大单元为视角进行作业规划，更好地整合教学资源，促进知识的系统性建构，培养学生综合运用知识的能力。并对下一次集体研备进行部署，为团队工作指明新方向。

“讯问者，智之本；思虑者，智之道也。”相信在语境文风团队和全体语文教师的共同努力下，和平小学语文教学将在大单元作业设计的探索中不断前行，培育出更多具备深厚语文素养与创新精神的学子。