梳理大单元 探索教学新境界

                                         在黄昏薄暮的诗行里，

                                                                   我们共赴一场心灵的邀约，

                                                     于《小学语文大单元教学八讲》的扉页上，

                                                                     书写创意与智慧的初见。                                                                             壹   相聚云端

4月6日晚，鸡西市小学语文名师工作室核心成员相聚云端，围绕《小学语文大单元教学八讲》这本展开分享与讨论。线上，工作成员积极分享、认真聆听、用心思考，让这场分享会成为了一次知识与灵感的碰撞。

                                        贰   主持人分享

 此次分享会由鸡西市园丁小学任丽琪老师主持，并以《抓住大单元 探索教学新境界》为题，结合读书感悟和自己的教学经验，与成员做了精彩的分享。她以“爱国情怀”单元的教学设计为例，展示了如何通过整合单元内容、设计核心学习任务、创设学习情境等方式，引导学生深入理解课文，感受爱国情怀，从而培养他们的语文能力和素养。她说：知识的整体性、系统性和生长性，抓住大单元就是将单元内的课文、知识点、学习目标等有机整合，形成一个相互关联、相互促进的整体。这种教学模式不仅符合新课标对新时代小学语文教育教学的新要求与新定位，更有助于发展学生的语文核心素养。

                                      叁    成员们发言

密山裴德镇中心小学曲蕾老师最后以《大单元教学：培养学生的思维与创新能力》为题，从学生能力培养的角度，探讨大单元教学如何注重培养学生的思维能力和创新能力。分享了大单元教学强调知识生长性的特点，以及其对培养学生思维能力和创新能力的重视。

 南山小学冯辉老师以《大单元教学：语文教学的新视角与实践》为题目。从语文教学的全新视角出发，交流了大单元教学如何促进综合素养和自主学习能力的培养。她强调知识的内在联系和整体性对培养学生综合素养和自主学习能力的重要性，并表示将把大单元教学的理念融入到教学实践中。

东风小学任晓涛老师以《大单元教学对教师专业素养的新要求》为题目。从教师专业素养的角度，探讨大单元教学对教师的挑战与提升路径。她指出大单元教学对教师专业素养的新要求，包括课程开发、教学设计和评价反思等能力，并表示将不断提升自己的专业素养以适应新时代的教学要求。 

城子河树英小学杨霞老师分享的题目：《大单元教学：从整体到局部的教学思路》她从教学思路的角度来谈，强调应该从整体到局部、再从局部回到整体的教学思路，这样才能让学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

恒山教育局王丽老师分享的题目是《大单元教学：打破传统，创新模式》。从教学模式创新的角度，探讨大单元教学如何打破传统单篇课文教学的局限，探索更多有效的教学策略。

活动的尾声，名师工作室的老师们纷纷表示：读完这本书后，更加坚定了实践大单元教学的决心。相信，通过大单元教学，我能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语文能力和素养。同时，我也认识到自己在专业素养和教学能力方面还有待提高，需要不断学习和实践，以更好地适应新时代小学语文教育教学的要求。