单元作业设计对于提升学生语文综合素养、促进知识整合与迁移有着重要意义。我校在市教育学院引领下，一年来深入探索小学语文单元作业设计的有效策略与方法，为一线教师提供了可借鉴的实践范例。为进一步开展课题研究工作，课题小组召开了本学期期末总结会。

张伟校长首先对整体工作进行了总结，指出作业设计中存在的共性问题，分析学生完成作业时的典型反馈，强调作业设计需紧扣单元教学目标，突出核心知识点与能力素养的培养。明确优化方向，提升作业设计的科学性与有效性，助力教学目标达成，兼顾不同层次学生的学习需求，实现“因材施教”。

我校课题小组共8名成员，连续两年在鸡西市小学语文大单元作业设计大赛中6人次获得特等奖，实践成果丰硕。获奖教师代表在会上与小组成员交流分享了自己的设计理念。

王晶老师设计的基础作业主要针对学习能力较弱的学生，作业内容侧重于基础知识的巩固和基本技能的训练，帮助学生打牢基础，树立学习信心；提升作业则注重对知识的灵活运用和思维能力的拓展，引导学生深入理解单元知识，提高分析问题和解决问题的能力。此外，根据学生实际完成作业情况及时进行调整更改，把设计落到实处。

蔡红伟老师对习作单元有自己独到的理解，对阅读、习作要素进行了更深层次的挖掘分析。在课后常规作业研究基础上，增加了预习作业，引导学生自主了解课文梗概，提出自己的疑问和思考，并绘制思维导图厘清文章思路；结合单元主题设计实践探究活动，让学生在实践中体验语文学习的乐趣，增强学科融合运用能力。

通过本次总结会，小组成员凝聚共识，构建科学合理、富有特色的作业体系，为后续单元作业设计提供更清晰的方向，切实发挥作业在教学中的辅助作用，提高语文作业的质量和效果，促进学生语文素养的提升。