为深入解读语文教材内涵，探索古诗教学有效路径、提升教师教学质量，近日，一场以“解码古诗  赋能教学”为主题的专题教研活动。活动中，荣佳雯、徐睿睿两位教师分别带来《江雪》、《雪梅》的精彩示范课，市教育学院张倩老师现场点评并给予专业指导。

活动伊始，荣佳雯老师以《江雪》为教学内容，聚焦“教给学生学习古诗的方法”这一核心目标，展开生动教学。课堂上，她引导学生借助教材注释梳理诗句大意，结合课文插图想象诗歌画面，通过查阅资料补充写作背景，层层递进地帮助学生走进诗歌意境。为让学生体会诗人的孤独感，荣老师注重朗读指导，从富有感染力的教师范读，到学生整齐有力的齐读，再到指名学生的个性化有感情朗读，让学生在声情并茂的诵读中，逐渐领悟“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂与坚守。

随后，徐睿睿老师带来《雪梅》教学展示。她以问题为导向，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生在思考与探究中理解诗歌内容。从“梅雪争春未肯降”中梅与雪的“争”，到“骚人阁笔费评章”的缘由，再到“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”所蕴含的哲理，学生在解决问题的过程中，不仅读懂了诗句意思，更体会到诗歌中要辩证看待事物的智慧。课堂氛围活跃而富有思辨性。

课后，市教育学院张倩老师对两节课提出了针对性建议：在诗人简介和写作背景介绍环节，可借助AI视频等新媒体形式，增强内容的趣味性和直观性，更易吸引学生注意力；课后作业设计需进一步升级，应注重引导学生深化思考，通过拓展性任务提升思维品质，实现从知识掌握到能力提升的跨越。

荣佳雯、徐睿睿两位老师随后分别进行说课，结合课堂实际分享了教学设计的初衷与课堂生成的处理思路，并坦诚剖析教学中的不足。

此次活动为教师搭建了古诗教学交流平台，不仅提升了团队青年教师课堂教学水平，更通过专业点评明确了提升古诗教学质量的方向。参与教师纷纷表示，将把此次活动中的收获运用到实际教学中，让古诗教学更具深度与活力，助力学生在诗海中拾贝，提升语文素养。