析考“少算多想”之理，悟教思维素养之道

 ——鸡西市高中数学名师工作室开展2025年高考全国2卷数学试题分析及教学研讨活动

为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射与带动作用，深入剖析2025年高考全国2卷数学试题的命题趋势与考查导向，精准把握试题变化规律，以考促教、以研提质，切实发挥高考引导教学功能，2025年10月21日上午，鸡西市高中数学名师工作室成功组织开展了2025年高考全国2卷数学试题分析及教学研讨活动。本次活动得到了鸡西市教育学院、“三名”工作室协调办、第十九中学的鼎力支持，通过课例展示、座谈交流、专题讲座等多元化形式，让与会教师在高考命题理念深度解读、学生思维素养课堂落地路径等方面收获颇丰、受益匪浅。鸡西市高中数学工作室核心成员及学员，鸡西市第一中学、实验中学、第二中学、第四中学、第十九中学等多所学校部分数学教师共计53人参与活动，活动由市教育学院数学教研员于连祉老师全程主持。

一、示范引领，课堂践行素养落地

研讨课环节，来自市高中数学名师工作室的优秀学员——鸡西市第一中学金琳老师与实验中学方丽老师分别执教研讨课。接到任务后，两位青年教师高度重视，历经多轮精心备课、磨课，最终呈现出两堂高质量的教学展示。课堂上，她们以精彩的导入激发学生兴趣，以耐心细致的讲授夯实知识基础，以梯度化设问引导思维进阶，通过互动探究、启发鼓励等方式，在知识传授与素养落地之间搭建起坚实桥梁。

鸡西市实验中学 方丽老师

鸡西市第一中学 金琳老师

二、评课共研，聚力提升教学实效

研讨课结束后，金琳老师与方丽老师先后进行说课，阐述了教学目标设定、教学策略、流程设置及成效得失。市教育学院数学教研员于连祉老师、第一中学李晶老师、实验中学王海春老师分别对两节课进行了专业点评。两节课都很好地实现了新高考知识本位向思维素养导向的转化。无论从数学概念生成、知识体系建构，还是迁移应用，都能注重引导学生综合分析、归纳概括、由特殊到一般、从实验探究到本质揭示，呈现出思维链的完整闭环。例习题处理上也能够充分调动学生进行思路方法的分析、引导和启发。可以说整个课堂至始至终流淌着思维的碰撞与思想的跃动。学生的情感、学习状态和学习效果，也能够被教师时刻关注、能够被认可、被鼓励、被评价，学生获得了很好的学习体验。由于所教学生来自于普通中学，与教师日常任教学生在知识基础、思维水平等方面存在一定差异，但两位教师能够基于学情设计教学，彰显了教师扎实的专业功底与良好的课程设计能力。正如教育专家所言，一节好课的核心在于实现教师与学生的双向成长，这两节课无疑交出了完美答卷，既是高质量的研讨课，更是极具借鉴价值的示范课。

三、专题赋能，探索“教思维”转型路径

专题讲座环节，高中数学名师工作室主持人孙长卿老师对数学课堂如何从教知识、教算法向教思维、教想法转变的理念及做法进行了分享。孙老师深入剖析了解题的内在逻辑，提炼出解题过程“审清题意、模式识别、信息关联、化归处理、运算执行、回顾检验”六大核心环节，为教师解题教学提供了清晰的逻辑框架。在此基础上，结合教学实践，分享了教思维、教想法的具体做法，如指导学生画思路框图、落实课前三问解后十问、对难题拆解与铺垫、对比不同解题思维水平等八种方法，为与会教师破解重教“想明白”还是重教“算明白”的困惑提供了切实可行的路径。

总之，本次研讨活动紧扣高考命题导向与教学核心任务需求，通过“课例展示+评课研讨+专题讲座”的闭环设计，有效达成了“明晰考向、优化教学、提升素养”的初始目标。未来，高中数学名师工作室将以立德树人为根本，以落实素养为目标，持续开展常态化、多层次的教学研讨活动，发挥示范引领带动作用，助力教师专业成长，为提升鸡西区域内高中数学教学质量做出贡献。

                        鸡西市高中数学名师工作室

                      2025年11月4日