在语文教学向“素养导向、情境融合”转型的背景下，如何让古诗课堂兼具文化韵味与思维深度，成为教学探索的核心方向。

近日，鸡西市和平小学语境文风语文团队聚焦大单元教学理念，开展专题研讨活动。徐睿睿老师讲授《望庐山瀑布》公开课，语境文风团队教师全程参与听课研讨，为低年级古诗教学的创新路径凝聚思路。

课堂上，徐睿睿老师以“跟着诗人游庐山”为线索，打破传统古诗教学的单一解读模式。她先衔接此前《登鹳雀楼》的“诗文游赏”主题，借助PPT、AI动画等工具，带领学生走近李白，从“诗人杜甫眼中的李白”切入，让学生初步感知诗人形象；再以“随李白脚步赏景”为脉络，通过多形式朗读，引导学生把握诗歌的韵律节奏，同时结合实景图片、动态视频展示瀑布风貌，以“瀑”“布”的甲骨文解析，让学生直观理解“飞流直下三千尺”的画面感。

教学中，徐老师尤为注重“生活联结与语用训练”的结合，她先请学生分享“生活中见过的瀑布”，唤起真实体验；再聚焦“生”与“升”的用字差异、“夸张+比喻”的修辞手法，引导学生辨析诗句的表达妙处；最后设计“李白发朋友圈晒庐山”的创意任务，让学生用现代方式诠释诗意，既深化了对“雄奇壮丽”意境的感知，也培养了语言运用能力。板书以“远望－雄奇、近观－壮丽”提炼诗歌层次，清晰呈现学习脉络。

研讨环节中，教学校长陶伟以及听课教师对课堂的“情境化设计”给予肯定，认为其贴合低年级学生认知特点，实现了“诗意理解”与“趣味体验”的平衡。同时也提出优化建议，部分环节的衔接可以更紧凑，以进一步提升教学效率。  

徐老师还设计了分层作业，既有“诗句理解填空”的基础巩固，也有“诗意绘画”的创意表达。从学生作业成果看，有的通过文字补写拓展了瀑布场景的想象，有的以色彩与构图生动呈现“庐山瀑布”的雄奇，充分体现了“以生为本”的理念，展现出童真与创意的融合。

此次《望庐山瀑布》课例研讨，是和平小学语境文风团队对大单元教学的又一次实践探索。它既展示了“情境联结生活、语用落地素养”的古诗教学路径，也为低年级语文课堂的创新提供了可借鉴的范例，助力教师在“工具性与人文性统一”的方向上持续深耕。相信未来团队将继续以课例为载体，推动语文教学质量的稳步提升。