为深耕语文课堂教学，精准落实单元语文要素，切实提升低年级童话教学实效，4月7日下午，鸡西市和平小学语境文风团队以“书蕴匠心 文启新程”为主题，开展了低年级语文专题教研活动。

活动伊始，匡如雪老师带来二年级下册第七单元《小毛虫》课堂展示课。课堂以趣味谜语巧妙导入，快速激发学生的学习兴趣，将孩子们带入童话情境之中。教学过程中，匡老师以小毛虫“笨拙—结茧—灵巧变飞蛾”的成长变化为核心线索，层层递进展开教学，紧扣课文蕴含的“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”两大生命哲理，为学生理解课文主旨、感悟故事内涵做好充分铺垫。课堂上，她精准引出课文蕴含的两大核心道理，引导学生在文本阅读中感知生命成长的意义，让童话教学兼具趣味性与思想性。

课后，匡如雪老师进行了细致深入的说课。她紧扣本单元“改变的智慧”人文主题与“借助提示讲故事”核心语文要素，系统梳理了单元内四篇课文的梯度设计思路，清晰呈现了单元教学的整体架构。在《小毛虫》一课的教学设计中，匡老师立足二年级学生喜爱童话的年龄特点，精心设置朗读感悟、信息提取、借助支架讲故事等多样化教学环节，以任务驱动引导学生主动学习，既夯实学生的语言文字积累，又落实表达能力训练。同时，她严格对标《义务教育语文课程标准》，将本课纳入“文学阅读与创意表达”学习任务群，整个教学思路清晰、教学目标明确，充分体现了新课标理念在低年级课堂的落地实践。

评课环节，市教育学院语文教研员张倩老师对本节课进行了精准、务实的点评与专业指导。张老师结合课堂呈现，提出了极具针对性的教学优化建议：一是精简教学环节，锚定教学重点，摒弃面面俱到的串讲模式，聚焦小毛虫的成长变化与两大生命秘密展开教学，让课堂更具针对性；二是强化对比教学，以读悟情，通过小毛虫与其他动物的对比、自身前后成长变化的对比，分层指导学生朗读，让学生在品读文本中体会情感、领悟道理；三是联通单元教学，实现方法迁移，巧妙借助AI技术、情境导入等方式，唤醒学生在本单元前几课学到的复述方法，推动学生语文能力的递进提升与自然迁移。

此次专题教研活动，为低年级语文童话教学指明了方向，也让团队教师对教材解读、要素落实有了更深刻的理解。今后，语境文风团队将继续以匠心守初心，以深耕促提质，把教材读深、把课堂做实、把要素落地，在书香课堂中启智润心，在语文教学中行稳致远，助力每一位学生在阅读与表达中快乐成长。