2026年4月至5月，鸡西市教育学院成功举办了两期“简教·慧学：儿童立场下小学数学单元结构化教学”实践经验交流系列活动。活动以践行“简教·慧学”理念，深耕单元结构化教学，赋能课堂提质增效为主题，采用线上研讨形式，依托鸡西市数字化赋能教师发展平台，面向全市小学数学百人研修团队及广大教师开放。两期交流聚焦单元结构化教学的核心路径——从“1+2+4”备课路径到三类核心课型，从知识结构构建到思维结构进阶，引导教师回归儿童立场，让数学教学走向简单而深刻、有营养亦有道理。这不是一次简单的经验分享，而是一场有高度、有温度、有深度的区域教研行动。

六位来自教学一线的研修团队教师，虽切入角度不同，却共同以课堂为土壤、以儿童为圆心，从不同侧面诠释了“简教·慧学”的落地之道。他们的分享如同一面多棱镜，折射出单元结构化教学的丰富光泽。

宋婷婷老师——以错为媒，以思为径，以成长为旨

宋婷婷老师借华应龙“化错教育”思想，将课堂差错从绊脚石变为垫脚石。她解读了“容错—融错—荣错”的三层递进：容错，营造安全氛围，让错误暴露真实学情；融错，深挖错误中的合理思维，转化为集体学习资源；荣错，让错误成为成长的勋章。依托《半条被子》等课例，她展示了如何以错误为支点，串联知识结构、锤炼思维品质。最终指向的是超越分数的全面成长——认知上的反思能力、情感上的自信勇气、品格上的包容友善。错若化开，成长自来——这既是理念，也是每一节常态课堂可以抵达的彼岸。

初桂香老师——从儿童出发，向成长而行

初桂香老师以吴正宪儿童数学教育观为灯塔，提出四大实践启示：变“高深莫测”为“简单易懂”，变“照本宣科”为“智慧灵动”，变“浅尝辄止”为“追本溯源”，变“点状碎片”为“纵横联通”。她让知识以儿童的方式呈现，让课堂在思维互动中生长，让探究走向深层逻辑，让结构串联零散认知。这四条路径与我市“1+2+4”备课路径深度融合，为“好吃又有营养”的数学课堂画出了清晰的行动地图。她最后以“看见儿童是教育的开始，读懂儿童是教育的智慧，成就儿童是教育的幸福”与同仁共勉——教育的温度，就藏在每一次对儿童的真正看见之中。

王金环老师——让数学“好吃”又有“营养”

王金环老师立足吴正宪理念，从读懂儿童起点出发，用生活情境、认知冲突和问题链激发内驱力。她以动手操作为核心，用童趣语言和游戏化练习构建灵动课堂；以知识树为喻，纵向串联图形面积推导，横向链接生活应用，深挖数学本质；更提出了“想学—会学—学好”的四步递进策略，护航思维持续生长。她坚信，数学教育不是冷硬的训练，而是尊重差异、滋养每一个孩子的温情旅程。在她的课堂上，知识有营养，学习有滋味，成长有力量。

田野老师——从“好吃有营养”到“讲道理”

田野老师以名师教育思想的本土化实践为脉络，提出好课的三重境界：人在课中、课在人中，此第一境；人如其课、课如其人，此第二境；人即是课、课即是人，此第三境——而最高境界，乃是“无课”。他从吴正宪、罗鸣亮等名师的课堂中提炼出“简教”的六把钥匙：情境生活化、语言激励性、问题启发性、思维可视化、过程至简化，以及好课背后教师的素养。他特别呈现了吴老师课堂中的经典对话——“你可真会测量啊！”“孩子，你真会想办法！”——这些朴素而温暖的评价，让每一个孩子被看见、被点亮。

胡姗姗老师——深耕名师智慧，践行结构化教学

胡姗姗老师以俞正强教学思想为引领，用一年多时间潜心研读专著、观摩课例，实现了从形式模仿到理念内化的跨越。她依托“1+2+4”集体备课路径，以核心大概念统领单元，通过目标、评价、规划、课时活动四环设计，让结构化教学扎实落地。课堂上，她以单元整合打破知识壁垒，用任务驱动激活思维，重构复习课模式——跳出题海，聚焦本质与关联。学生从被动接收走向主动探究，在自主思辨中理解数学道理，让思维自然生长。碎片化走向系统化，教为中心走向学为中心，这是她带给课堂的深刻改变。

翟洪伟老师——立足儿童本位，构建结构化数学课堂

翟洪伟老师以吴正宪“好吃又有营养的数学”为镜，照见自身课堂的短板，并从五个维度展开实践重构：生活联结让数学亲近可感，问题支架搭建思维阶梯，容错育人守护探索勇气，知识体系编织结构网络，因材施教尊重差异节奏。她用行动证明：结构化的力量，不在于形式的严整，而在于是否真正服务于儿童的认知逻辑。

教研员刘丽艳老师在会后总结，两期交流活动充分印证了“简教·慧学”理念的实践力量，六位教师从儿童立场出发，以结构化思维重构课堂，真正实现了“教得简单、学得智慧”。未来需进一步推动经验向常态课转化，让单元结构化教学成为区域数学教育提质增效的支点。

本次研讨累计时长37小时48分钟，发言次数321次，生成研讨文本5.4万字，最高在线人数117人。词云高频词显示，“思维”“单元结构”“本质”“关联”“过程”等成为研讨焦点，充分体现了对“简教·慧学”及单元结构化教学核心要素的深度聚焦。

两期活动虽已落幕，但研讨的余温仍在持续发酵。从理念的回归到实践的深耕，从个人的探索到团队的共进，鸡西小数人正以“简教·慧学”为支点，撬动课堂的深层变革。教育的最高境界，不是把知识填满，而是把思维点亮；不是把课堂做复杂，而是把本质做简单。当教师真正站在儿童立场上，用结构化的力量重组教学，数学课堂便不再是冰冷的演算，而成为有温度、有逻辑、有生长的智慧旅程。未来，鸡西市教育学院将继续以百人研修团队为火种，推动单元结构化教学走向常态、走向深处，让每一个孩子都能在“简教·慧学”中遇见更好的自己。