一、活动背景与目标

为落实新课标理念，立足大单元整体教学，赋能高效课堂，园丁小学五年级语文教研组在6月22日开展了主题教研。本次教研以培养学生语文核心素养、锻炼思维能力为目标，依托课例展示、单元整体解读，探索单元教学与配套作业的实施路径，打通课堂教学与课后练习。

本次教研围绕五年级下册第八单元“幽默风趣的语言”展开，由年组老师执教《手指》进行课例展示。课堂依托文本，带领学生品读文字，体会童年生活的多样意蕴，感受作家笔下童年的别样风情，依托阅读、习作训练，落实语言运用，传承童年文化蕴含的人文情怀。

二、单元梯度作业整体设计

教研组以“语言建构与运用”作为切入点，深入研读教材，结合班级学情，确立单元作业总目标：感受语言魅力，学习表达方法。整体设计三层递进式任务群：初识语言之美、品味语言之韵、运用语言之妙，由浅入深落实单元语文要素。

（一）初识语言之美：以字词巩固、课文梳理、语句品读等基础类任务为主，夯实课内基础知识。

（二）品味语言之韵：赏析课文优美语句，体会景物描写、内心抒发的表达技巧，完成片段批注与赏析。

（三）运用语言之妙：迁移习作写法，进行生活化习作练习。

作业形式打破传统抄写模式，采用绘图、课堂辩论、情景表演、主题手抄报等多种形式，调动学生学习主动性。作业素材紧密对接现实生活，例如习作练习中探究家乡特色美食，引导学生留心生活，在生活场景中运用语文知识。同时作业实行分层设置，依据学生认知水平，布置难易程度不同的任务，适配不同层次学生，做到因材施教。

三、教研交流与反思提升

全体教师围绕课堂实效、作业实施要点开展研讨。大家一致认为，单元作业要紧扣单元要素，做到教学‑作业‑评价一体化，作业既要巩固课内知识，也要拓展课外实践。

四、活动成效与后续规划

本次单元作业设计实践，依托科学的教学理念，优化了课后练习模式，给学生带来趣味多元的学习体验，有效培育学生语文综合素养。今后五年级语文组将持续深耕大单元教学，不断迭代优化作业设计，发挥作业育人功能，助力学生稳步成长。