暑末启新，研思续航。2026年8月26日，鸡西市小学数学教师与百人研修团队成员满怀教育热忱，汇聚鸡西市南山小学，参与暑期集中研修。参训教师以理论筑基，以实践赋能，围绕素养课堂建设展开深度研讨，共同求索小学数学课堂高质量发展的实践方向。

                     蔡相雨、张伟两位老师主持培训

                   专家领航  深耕教研

深耕教学真境，破解育人困局。鸡西市教育学院教研员刘丽艳老师围绕省级教学成果特等奖作《简教・慧学：儿童立场下小学数学单元结构化教学的实践探索》专题讲座，为全体教师构建起“问题剖析 —理论建构—实操落地” 的系统化研修体系。讲座立足教学真实场域，从家长、教师、学生三方视角切入，精准梳理教学痛点，深刻剖析 “知识的诅咒”，直指当下教学成人化、重 “现成数学”、轻 “生长数学”的核心症结，并提炼出价值缺失、知识碎片化、改革难落地三大课堂结构性困局，为教学革新找准靶向。

  立足真问题，求索新路径。刘老师系统阐释 “简教・慧学” 教学主张的核心要义：以教师“深耕备课”实现课堂“简约高效”，以儿童立场为根把探究、试错、说理的权利还给学生，让知识与思维实现自主生长。讲座重点拆解 “1+2+4” 单元结构化备课模型，详解 “大概念统领、教材学情双解析、目标-评价-活动-重难点四维闭环” 的实操逻辑，并围绕知识、过程、方法、思维 “四位一体” 架构深度解读，强调思维结构需在实践中自主内化，而非机械灌输。同时聚焦“主题大概念分年级结构化进阶与教学衔接表”等3种实操工具，以及主题种子课、单元关键课、整理复习课三类核心课型，明晰单元结构化教学的实施路径，为常态课堂提质提供了可复制、可落地的实践范式。

                                教研员刘丽艳老师作专题讲座 

                              参训教师聆听、撰写笔记

  刘丽艳老师的讲座，字字皆是深耕课堂的赤诚与情怀，叩击每一位教育者的内心，让参训教师在思辨中汲取力量，怀揣教育初心继续求索数学课堂的育人之路。

                                课例实操 阐释深耕

  以理论研修明方向，以课堂实践促落地。下午四位教师依次带来无生授课与教学阐释的分享，课例覆盖数与代数、图形与几何两大领域，兼顾种子课、单元关键课，将讲座中的理念转化为真实可感的课堂样态。

聚焦度量一致性，落实量感培育

  孙老师在课堂上紧扣度量一致性，以“测量就是数单位”为主线，唤醒学生长度、面积测量已有经验，引导学生感悟量角本质。教学摒

弃机械记忆，借助认知冲突建构1°角，深挖量角器设计逻辑，把错误资源转化为课堂生成，聚焦量感素养培育。立足种子课定位，打通长度、面积、角度、体积的内在关联，为参会教师带来极具启发的课堂示范。

孙若男老师展示《角的度量》

破邻边误区，寻度量本质

  范老师的课堂跳出公式教学的固有框架，直面学生“底乘邻边”的典型思维误区，以可操作的探究活动撬动思维转变。依托数方格、割补剪拼等实践活动，带领学生回归面积度量本源，巧妙结合本地生活情境，将转化思想润物无声融入课堂。整堂课重过程、重说理，搭建起可迁移的单元探究模型，为在场教师带来别样的教研启迪。

范衍云老师展示《平行四边形的面积》

 在转化中感悟结构，在结构中实现迁移

在教学展示中，赵欣欣老师立足单元结构化视角，唤醒学生已有的图形探究经验。课堂放手让学生自主尝试倍拼、割补、分割等多元转化路径，在思辨中厘清公式背后的算理。借助图形面积家族图谱搭建知识网络，辅以表现性评价关注思维过程，重在教会学生迁移探究方法，向老师们展现了“简教慧学”理念下的课堂实践范式。

                     赵欣欣老师展示《梯形的面积》

                     让规律从表中“长”出来

        田野老师的课堂贴合低年级孩童认知特质，以一堆凌乱数字创设问题情境，驱动学生萌生整理数字的内在诉求。课堂上引领孩子们沉浸式探寻表格里数字排布的奥妙，多角度破译数的排列逻辑，打通十进制与数位的内在关联。依托趣味游戏、实操圈画、错例研讨等多元活动，把数感培育润物无声落到实处，为低年级数概念教学打开全新的实践视角。

                   田野老师展示《百数表》

   研思不辍，笃行致远。本次培训以专题讲座做理论引领，以鲜活课例做实践载体，实现理念阐释与课堂实践双向奔赴，明晰了小学数学单元结构化教学的前行方向。未来，鸡西小数教学将持续坚守儿童立场，深耕“简教·慧学”教学主张，深研大概念统领下的单元整体教学，让每一节数学课都成为学生思维拔节生长的沃土，持续助推鸡西市小学数学教育高质量发展。