北师南下，跟岗学习，同路求学，心沐朝阳。2024年3月，我有幸参加了鸡西市教育局组织的“未来校长”跟岗学习活动，与来自鸡西市中小学的38名“未来校长”共同来到浙江省杭州市进行为期七天的培训学习和跟岗实践。感受大家的风采，聆听专业的引领，解读教育的密码，共赴成长的高地。钱塘余杭之行，一路收获，一路成长！

一、采他山之石以攻玉

从2024年3月28日开始，高中组“未来校长”11人一行前往浙江大学附属中学丁兰校区和玉泉校区，完成了为期五天的“跟岗交流”和两天的培训学习，不仅收获了教育教学的理论知识，也汲取了杭州名校的实践经验。我们满怀期待而去，更是满载收获而归。

（一）倾听指导，建立管理之体。

学习中，我们先后聆听了由浙江大学附属中学各部门负责人开展的“推进双新实施、落实核心素养”、“精细化管理的探索与尝试” 、“双新背景下学校课程教学管理的智慧应对”、“做有温度的教育”专题讲座，明晰了如何落实核心素养、如何科学育人、如何开展有温度的德育教育、如何开展课程建设等教育管理问题。

（二）深入课堂，感受教学之策。

全体学员们分别走进浙江大学附属中学丁兰校区和玉泉校区的数学、化学、历史和语文课堂，感受名校名师的风采。课堂上，仔细观察、记录课堂上师生的一言一行，反思自己在教学过程中的不足之处，借鉴、汲取浙江大学附属中学优秀的教学经验，深感浙大附中在课程改革，课程开发工作中进行的深入探索、取得的瞩目成效值得我们认真学习和思考。

（三）参观校园，领略名校之美。

在学习中，我们参观了浙大附中的校园和各学科功能教室、学校场馆，感受了名校完备的教育设施，先进的硬件配备，领略了浙大附中优美的校园环境，厚重的文化底蕴，浓厚的育人氛围和前沿的教育理念。

浙大附中具有建设最早、数量最多、使用最好的学科功能教室，“历史学科教室”、“物理学科教室”，“语文文学体验馆”，3D打印技术社团活动室，人工智能科技创新实验室，激光打印活动室，物理光学实验室，物理风能发电实验室等，各学科功能教室设备先进，设计独特，理念先进，实用性强，高端先进的教学仪器设备，琳琅满目的作品展示，让人叹为观止，感叹其数字化、智能化校园建设之完备。

（四）参加培训，深悟教育之长。

3月30日31日，我们参加了由国内知名教育专家、知名学校校长主讲的培训讲座。分别聚焦于科学教育、创新人才培养、教师队伍专业发展、校长领导力等内容，通过学习，深感自身不足，同时明悟未来成长的方向之路。

二、纳百家之长以厚己

作为东北边陲的县域高中，我们在教育资源、硬件设施等方面与教育发达地区存在很大差距，但是这种差距不能仅仅归咎于缺少数字化的电脑程序和智慧化的校园建设等硬实力，我们更应该关注和提升的是学校课程建设的领导力、校园文化的营造力、学校教育的管理力等软实力，我们应该思考和研究的是如何将本次学习中获取的宝贵经验、前沿理念转化为助推本校教育教学高质量发展的核心力。

（一）深耕教学，建立科学的课程体系。

浙大附中具有科学完备的课程体系，课程建设和课程开发工作取得了丰硕的成果。这是值得我们学习和探索的。教育教学是学校生存发展的生命线， 课程是师生共同成长的有效载体, 学校必须在课程建设和课程开发工作中花力气。全体教师必须扎根讲坛、深耕教学，在高效课堂的探索中下功夫。各学科教研组、备课组必须发挥集体的力量和智慧，在课程教学的实践中做文章。通过多方协作、全员参与、纵深挖掘，建立符合本校学情的课程体系，开发适合学生发展的课程资源，使国家课程校本化、校本课程特色化。通过深耕课程教学，带领学校走上优质发展之路。

1、高考对于基础教育有极强的引导作用，学校要以新高考改革为导向，创新教育思维，在“三新”背景下开展高中课堂变革和教学管理创新。在教学方式方面，因材施教，注重训练学生的多元思维、创新思维与协作思维，注重培养学生的学习兴趣和个性特长，促进素质教育的发展与多元化、创新人才的培养。

2、统筹国家、地方、学校三级课程，创建具有本校特色的学校课程体系，开设多种形态、适应学生发展需要的选修课，为学生提供丰富的学习资源和更多选择的机会。促进学生个性健康发展。

3、做好课程的顶层设计。关注学生核心素养。加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”的应用。充分利用国家中小学智慧平台，让优质教育资源触手可及，以数字化教育推动教育教学高质量发展。

（二）潜心育人，营造良好的校园文化。

浙大附中的发展，积淀了清晰明确的育人理念；校园处处流露出独特鲜明的校园文化。文化立校，文化是学校的灵魂，是学校发展的强大精神支撑，也是学校发展的核心竞争力，一所优质的学校离不开良好的校园文化。

1、坚守立德树人办学理念、全面加强德育体系建设：德是教育的根本，学校必须构建完备的德育管理体系和德育课程体系，坚持全员、全程、全方位的大德育观，坚持五育并举、五育融合，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

2、重视学校文化潜移默化的教育功能：传承学校优秀文化，并在此基础上不断进行丰富和创新，升华学校的核心文化。

三、锤炼本领、锻造一流的教师队伍。

教师是立教之本、兴教之源。打造一直高素质专业化的教师队伍是提高学校教育教学质量的前提和基础。因此，学校必须不断加强教师队伍建设工作，牢固树立“人才是第一资源”的理念，坚持人才引进和培养双轮驱动，努力锻造一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高质量教师队伍。广大教师必须要锤炼过硬本领，提高业务能力，砥砺奋进、挺膺担当，做学生成长和进步的引路人，做理论和实践结合的大先生，做学校创新与发展的助推者。

学习路短，育人事长。培训赋能，蓄力启航。在未来的工作中，我一定会牢固树立终身学习意识，锤炼过硬本领，潜心教书育人，静心深耕讲坛，勇挑重担，挺膺担当，为助力鸡西教育高质量发展贡献力量！