在密山市八五五学校的语文课堂上，一场充满韵味与智慧的教学探索正在展开。师家龙、卢旭两位老师共同聆听了刘一唯老师执教的《刷子李》常态课，在墨香与知识交融的氛围中，感受语文教学的独特魅力。

一、旧忆引新篇，趣入津门奇人境

 “复习导入”环节，刘一唯老师以灵动的笔触，勾勒出往昔课堂的精彩画面。“上一节课，我们认识了机灵的小嘎子，身体健壮结实对生活充满热情的祥子，以及吝啬的严监生。”那些鲜活的人物形象如同一把钥匙，巧妙地打开了通往《刷子李》的奇妙之门。在这承前启后的话语中，学生们满怀期待，即将踏入天津卫那充满传奇色彩的世界，去探寻刷子李的独特风采 。

二、妙解津门称，字词筑学基

课堂进入“读课题，了解天津人的称呼”与“读课文，认读生字词”环节，刘老师引领学生如探索宝藏般，揭开天津方言称呼的神秘面纱。“拿手的行当+姓氏”的独特命名方式，让学生仿佛置身于热闹的津门街头，感受当地的风土人情。在字词学习中，学生们或拼读、或齐读，在“去掉拼音开火车读”的欢快节奏里，扎实巩固基础知识，为深入学习课文筑牢根基。

三、心迹探技艺，奇绝显神通

当引导学生梳理曹小三的心理变化时，课堂仿佛化作了一场跌宕起伏的心灵之旅。从“半信半疑”到“崇敬”，再到“质疑”，最后“佩服至极”，曹小三的心理轨迹如同一条丝线，串联起刷子李刷墙技艺的神奇之处。学生们通过曹小三的视角，侧面领略到刷子李那令人惊叹的高超本领。随后，刘老师带领学生聚焦文中描写刷子李外貌、动作、语言的句子，从“规矩奇”“动作奇”“效果奇”三个维度，全方位感受刷子李的自信风采与精湛技艺。每一个细节的品读，都让刷子李的形象在学生心中愈发鲜活立体。

四、妙笔析写法，分层拓新知

在“明确写法：正面描写与侧面描写相结合”的环节中，刘老师如同一位智慧的向导，带领学生剖析文本的精妙之处。学生们恍然大悟，明白了作者如何通过正面与侧面描写的巧妙交织，将刷子李的传奇形象刻画得入木三分。

  而精心设计的“布置作业”环节更是别具匠心，分层作业涵盖“基础类、提升类、拓展类”，满足不同层次学生的学习需求；课前预习作业也为学生搭建了良好的学习阶梯，助力他们在语文学习的道路上稳步前行。

五、慧语评课堂，匠心促成长

课后，师家龙老师和卢旭老师对这堂课进行了细致入微的评课。他们高度赞扬了刘一唯老师课堂的流畅性与逻辑性，环环相扣的教学环节如行云流水般自然。刘老师亲切自然的教态，搭配精心制作的多媒体课件，为课堂增添了别样的魅力；别具一格的板书设计，更是让重点知识一目了然。两位老师尤其肯定了分层作业与预习作业的设计，认为其既夯实基础，又拓展延伸，充分体现了以学生为本的教学理念。同时，也诚恳地提出了“教师仍需练字”的建议，为课堂教学质量的进一步提升指明了方向。

 此次常态课教研活动，不仅是一次知识的传递与交流，更是一场语文教学艺术的精彩碰撞。相信在八五五学校这片教育沃土上，老师们将继续以匠心耕耘课堂，让语文教学绽放出更加绚烂的光彩。