自2001年以来，我校开发了学校特色课程——研究性学习，并制定了《鸡西市第六中学研究性学习实施方案》，将学科知识的学习过程向课前、课后、课外延伸，任课教师与学生共同确定研究课题，根据学生的兴趣爱好能力分小组选子课题，师生共建实施方案，学生以小组为单位收集、整理课题材料并不断对材料进行汇总、筛选，教师跟踪指导，最后，以集中交流的方式结题。20年多来，学校积累了一定的研究经验，形成了从“选题、研究、展示”比较系统的研究性学习课例。

研究性学习作为培养学生综合素质的重要载体，我校在2025年3月17日研究性学习开题，各科教师确定课题，给学生分组确定子课题，布置了相关研究性学习的任务。在各科指导老师带领下开展学科专题拓展研究，进一步巩固学科知识，从而做到学以致用。

三个多月的时间里，学生们先后经制定研究计划、搜集资料、小组活动、综合探究、完成结题报告等环节，在充分调研和准备的基础上，有张洋、毕瑞杰、孙世成、杜晓慧、邱学琦、方蕾6位老师的研究性学习课于6月18日—6月20日进行展示。

在研究性学习汇报课上，同学们充分展示了他们的研究成果，各个课题组通过运用图片、音乐、视频、模型、情景剧、小品等丰富的手段向大家进行课题展示，让同学们深受启发。研究项目涉猎广泛，涉及语文、历史、地理、美术、生物等领域，且大多能从身边着手、从小处着手，表明同学们关心身边事物、关心社会变化，可谓是百花齐放，精彩纷呈。现场气氛热烈，掌声不断，充分体现了同学们的强烈探究精神和创新意识。

毕瑞杰老师的《传统发酵技术》，学生通过前期实践操作，从原料处理，菌种接种到发酵环境，深入了解了发酵的原理和流程，掌握酿酒、果醋、泡菜的发酵技术。孙世成老师的《自然界中的数学大师》，通过观察树叶的叶脉，通过视频观看动物和植物生长自然现象，深入理解数学规律在生物进化和形态构建中的应用。邱学奇老师的《立定跳远》，将学生分成两组，分别研究立定跳远的技术动作和发力原理，各组进行针对性的训练，精准记录各成员的测试数据，提高学生立定跳远的技能。杜晓慧老师的《二十四节气》，通过二十四节气视频导入各组学生对节气的探索和挖掘，设计游戏加深学生对二十四节气名称和相关习俗的英文表达，实现了中国文化传承和英语学习目标。张洋老师的《课本剧：刘姥姥进大观园、雷雨、荷花淀》，从服装、道具到表演表现、举止动作、情感神态、语言表达，表演的非常专业、投入，带动全场观众，深度挖掘课本知识。

研究性学习一直是我校综合素质培养的有效载体，它使每一位同学都能亲历其中，在体验探究中学习，在活动创新中提高，在团结合作中进取。本次研究性学习活动，是我校落实国家“双减”政策目标的重新定位，提高了课堂效率，优化了学习方式，成为我校教育教学的一项重要任务。

方蕾详细解释柯南片段涉及到的化学知识

高二一班学生精彩演绎课文《雷雨》

张洋介绍本次语文研究性学习活动