作为鸡西市初中英语名师工作室核心成员，有幸全程参与4月21日-22日在鸡西市实验中学举办的全省基于评价改革导向的课堂教学改进教研活动。这场聚焦课堂、深耕教研的盛会，既让我近距离领略了全省英语教学的前沿成果，更让我在专业成长的道路上收获了理念革新与方法借鉴，现将感悟总结如下：

一、聚焦课堂实践，解锁教学新范式。

本次活动以课例展示、研课评课为核心，覆盖八、九年级不同课型，让我对“评价改革导向下的英语课堂”有了全新认知。哈尔滨市香坊实验农场学校秦博洋老师的九年级词汇复习课《Festivals & Celebrations》，打破传统词汇机械记忆模式，以节日文化为主题线索，将词汇运用与跨文化交际融合，是一节依托AI技术赋能词汇复习课，本节课实现“教—学—评”一体化落地；鸡西实验中学李冬冬老师呈现的外研版八下听说课，以真实任务驱动学生语言实践，从“听”的策略指导到“说”的互动表达，层层递进，且课堂评价贯穿始终，通过学生自评、互评与教师精准点评，既关注知识掌握，更聚焦核心素养培育。王欣一、徐阳、姚丽佳、张东艳几位老师共同为该课开展研课评课，多维度剖析课堂亮点与改进方向，为听说课教学优化提供了宝贵思路。

大庆一中王洋老师的写作课，同样紧扣评价导向，聚焦语篇建构，实现语言能力与思维品质的同步提升。

尤其值得借鉴的是，牡丹江市教育教学研究院王佳老师分享的“语法填空的科学命制与巧解”、鹤岗市第二十七中学陈德龙老师的“基于听力与阅读命题实践的教学改进思考”，让我深刻意识到：评价改革不是“重考轻教”，而是以评促教、以评促学，课堂设计需紧扣评价导向，将评价标准融入教学环节，让学生在“学中评、评中学”，真正实现语言能力与思维品质的同步提升。

二、汲取前沿经验，明晰教研新方向

专题讲座与经验交流环节，为我们一线教师指明了教学改进的精准方向。东北师范大学刘丽艳老师的“基于教学评一体化视角的中学英语语法教学的核心逻辑”，从理论层面拆解了教学评一体化的落地路径，强调语法教学需跳出“孤立讲规则”的误区，结合语篇语境、真实任务设计评价任务，让语法学习服务于语言运用；黑龙江教师发展学院于海艳主任的“基于评价改革导向的课堂教学改进--英语教学的逆向改进”围绕评价改革导向下的初中英语文本解读与命题教学展开分享，以理论范式、语篇案例、典型试题为载体，构建了可落地、可迁移的教学改进逻辑。于海艳主任的讲座高屋建瓴、精准赋能，为我们拨开教学迷雾，明晰了评价改革背景下英语教学的前行方向与实践路径。     

   作为鸡西市初中英语名师工作室核心成员，我深知肩负着“引领辐射、带动区域教研”的责任。此次活动中，全省各地教师的创新实践令人深受启发，其中齐齐哈尔市泰来县大兴镇中学郝欣欣老师分享的“‘三新’背景下英语单元课时命题策略”，为区域教研提质提供了可借鉴的鲜活范本。活动尾声，鸡西市教育学院赵丹老师作总结发言，其内容兼具专业高度与人文温度，既为本次教研活动画上圆满句号，也以真诚热忱的表达，让外地来宾深切感受到了鸡西教育人的好客情怀与责任担当。

  返程后，我将系统梳理本次所学先进经验，切实发挥示范引领作用，帮助推动鸡西初中英语教学评价改革落地生根、见行见效。

三、反思自身不足，践行成长新使命

   同时，我也清晰认识到自身不足：在单元整体教学设计的评价嵌入、命题能力提升等方面仍需精进。未来，我将以此次活动为契机，一是深耕课堂，将所学评价改革理念融入日常教学，着力打造“高效、精准、素养导向”的英语课堂；二是深耕教研，主动承担工作室研修任务，牵头开展“评价改革下的初中英语课例研磨”专题分享，把本次活动所学转化为可推广的实践经验；三是深耕成长，持续研读新教材、新课标，不断提升自身命题与教学改进能力，与工作室同仁携手共进，为鸡西初中英语教育高质量发展贡献力量。

此次教研活动是一次专业的“充电”，更是一次行动的“动员”。教育评价改革背景下的初中英语教学，既是挑战，更是机遇。作为名师工作室核心成员，我将带着本次的收获与思考，以更饱满的热情、更务实的行动深耕课堂、研思致远，与团队同仁并肩前行，助力鸡西初中英语教学在评价改革的浪潮中焕发新活力！