为持续深化课堂教学改革，扎实推进鸡西市中小学教师能力素质提升“三年会战”行动计划，立足“党建领航·学科育人”工作部署，聚焦初中数学课堂提质增效，北师大专家团队莅临我市开展第七次单体校入校指导。鸡西市初中数学名师工作室以此为契机，组织工作室成员走进树梁中学，深度参与本次几何专题同课异构研讨，与各校数学同仁共研课堂、共促成长。

一、几何同课异构，名师工作室深入课堂

树梁中学唐思佳老师、王也老师围绕《全等三角形的判定——SSS》开展同课异构教学展示。

唐思佳老师注重前置预习与自主学习，提前布置预习任务，让学生带着问题进课堂。课前组织学生亲手制作三角形小道具，通过直观学具操作自主探究、验证三角形全等条件，有效降低几何入门难度，培养学生动手实践与探究意识。

王也老师深度落实立德树人根本任务，结合国庆节教育契机，以三角形彩旗制作为生动导入情境，贴合学生生活。课堂全程渗透家国情怀，将知识探究与价值引领深度融合，思政教育自然贴切、不落痕迹。

两节课均严格遵循“观察—操作—猜想—验证—证明”的几何完整探究路径，立足图形本质规律，凸显几何课堂的逻辑性、严谨性与生成性。名师工作室成员全程认真观课，细致记录课堂生成与教学细节。

二、名师工作室成员重点发言，共研几何思维

授课结束后，唐思佳老师、王也老师依次进行课堂自评，梳理教学设计理念、课堂实施情况及教学不足。随后，名师工作室各位教师开展深度集中评课研讨。这是本次活动中名师工作室参与的核心环节，大家充分肯定两节课的教学设计与育人价值，并围绕几何教学展开深入交流。

工作室成员一致认为，两节课知识结构完整、形成教学闭环，能够结合生活实例深化三角形稳定性认知；重视尺规作图与轨迹思维，精准训练学生几何逻辑与逆向推理能力，课堂扎实高效、亮点突出。

同时，工作室成员结合自身教学实践，从多个角度提出建设性意见：几何教学要重原理、重轨迹、重逻辑，每一次作图操作都对应专属几何原理；要强化逆向思维训练，引导学生从求证结论反向溯源所需条件，搭建完整推理链条，再正向规范书写步骤，切实提升学生几何严谨思维能力；课堂小结应包含知识、方法、思想、经验四个维度，板书设计需兼具知识内容、探究方法与典型例题，实现思维可视化。

大家畅所欲言，既有对课堂亮点的充分肯定，也有对教学细节的深度剖析，研讨氛围浓厚。名师工作室成员表示，同课异构为教师提供了多元教学思路，也在比较与反思中促进了专业成长。

本次活动中，鸡西市初中数学名师工作室借助北师大“三年会战”专家入校指导的契机，走进树梁中学，深入几何课堂，积极参与评课研讨。通过观课、自评、互评、交流，工作室成员与树梁中学数学组及兄弟学校同仁共同聚焦新课标下的几何教学，进一步明晰了知识生长逻辑、课堂育人方向与素养落地路径。

今后，鸡西市初中数学名师工作室将继续立足课堂、深耕教研，充分发挥名师团队的辐射引领作用，推动数学教学质量与教师专业能力双向提升。