为落实新课标语言运用核心素养的提升，破解低年级口语表达向中年级习作平稳衔接的教学难题，夯实低段口语交际课堂，2026年10月9日，鸡西市小学语文名师工作室在园丁小学多功能教室开展“以说为桥 以言促写”主题教研活动。工作室全体成员及园丁小学部分语文教师参与活动。

一、示范引领，精研课堂范式

本次活动由工作室主持人梁彦老师执教二年级口语交际展示课《做手工》。课堂紧扣低段口语交际重难点，创设生活化交际情境，精准搭建表达框架。教师循序渐进引导学生大胆表达、理清顺序、礼貌提问、认真倾听，充分激发学生交际的兴趣和热情。课堂真实扎实、简约高效，为低段口语交际常态化教学提供优质示范。

二、精准评课，细研课堂得失

课后，工作室核心成员任丽琪老师和王丽老师进行精准评课。她们立足新课标，聚焦课堂细节，肯定本课情境真实、训练落地、梯度清晰的亮点。同时针对低段学生有序表达、互动生成、语用落地等方面进行深度剖析，结合学段衔接要求给出可操作、可落地的优化建议，为参与活动的全体教师明晰教学改进方向。

三、专题分享，明晰衔接路径

梁彦老师开展以《以说为桥 以言促写》为主题的口语交际专题讲座。结合本课教学实例，系统分享小学各学段口语交际课堂支架搭建、表达训练、课堂评价的实用策略。重点解读“先说后写、以言促写”的学段教学衔接思路，有效打通口语训练与书面表达的壁垒。

四、聚力研讨，共探育人良方

在全员交流环节，参会教师结合课例、点评与专题分享，立足日常教学，真诚交流教学困惑、分享实操经验。大家聚焦低段语用落地、学生表达能力提升、口语转习作策略展开深度研讨，凝聚教学共识，积累了丰富的课堂实操妙招。

深耕教研，蓄力提质。本次主题研讨活动，以课为载体、以研为抓手，进一步规范了低段口语交际课堂教学范式，厘清了口语促习作的梯度教学路径，有效助力低段语文课堂提质增效。未来，鸡西市小学语文名师工作室将持续聚焦课堂核心，深耕学段衔接，抓实语用训练，以精准教研赋能教师成长，助力学生语文核心素养稳步提升。