为进一步落实新课标要求，深化课堂教学改革。2025年3月，梨树区太阳升小学五年级数学教研组创新性地将教材第四单元《分数的意义和性质》与第六单元《分数的加法和减法》进行有机整合，构建了《分数的意义和性质及加减法》大单元教学体系。本次活动以“聚焦分数本质内涵、共研大单元教学策略”为主题，通过备课研讨、课例展示、学情分析和策略共享，探索基于深度学习的思维进阶路径，切实发展学生核心素养。  

一、精心筹备、理论先行

在集体备课研讨之前，主备教师赵欣欣立足新课标要求，结合五年级学生的认知特点，精心研备单元教学设计。赵老师特别关注“分数单位”这一核心概念的贯穿性，通过系统梳理分数相关知识脉络，提出“以游戏化活动促进概念理解”的教学设想，为集体研讨提供了扎实的研讨基础。

                                                       图片1：赵欣欣老师精心研备单元教学设计

                 二、深度研讨、智慧共享

在集体备课研讨中，教研组教师们围绕课程标准、教材解读、单元目标、核心概念、学情特点等维度展开热烈讨论。大家一致认为，分数教学要注重引导学生理解其多重含义——既是一个“数”，也是一种“关系”，更是一种“运算”。通过头脑风暴，教研组最终确定了“概念理解——性质探究——运算应用”的三阶教学路径，并创新设计了多元评价方式，确保“双减”背景下的课堂提质增效。  

    图片2：教研组教师围绕“分数的意义和性质”进行大单元集体备课研讨

                三、课例展示、实践创新

2025年3月25日，赵欣欣老师为五学年4个班级共同执教《分数的意义与性质》单元复习课，突破了传统“单班授课”局限，成为本次集体备课活动的亮点。4个班级130余名学生共享优质教学资源，五学年3位数学教师全程跟踪听课学习，有效促进了教师专业素养提升。

课堂以开放性的“分数表达”活动为主线，引导学生通过画图、列式、语言描述等多种方式表达对分数的理解。在精心设计的游戏任务中，学生们不仅深入理解了分数的“比率”和“度量”意义，更通过对比整数、小数、分数的运算规律，逐步构建起完整的“数概念”认知体系，形成学习的完整闭环，让学生拥有一个更完整的看“数”的整体视野，进一步发展学生的数感、应用意识和推理意识。

   图片3：赵欣欣老师为4个班级共同执教《分数的意义与性质》单元复习课

                  四、反思提升、展望未来

展示课结束后，教师们从教学目标的达成度、教学方法的有效性，到知识点讲解的透彻性等多个维度进行了全面细致的反思，大家毫无保留地交流着自己的见解与思考，在思维的碰撞中不断总结经验。活动最后，副校长孟庆慧对集体备课教研给予高度评价：“此次教研活动突破了传统“单班授课”局限，实现了“教——学——研”一体化创新。我们要让优质教学资源流动起来，让每位教师都成为教研的参与者和受益者。”

           图片4：教研组教师结合展示课进行全面细致的反思

今后，梨树区太阳升小学将持续推进大单元教学改革，以集体备课为抓手，打造更多思维导向的精品课例，让数学思想在课堂中自然流淌，为学生的终身学习奠定坚实基础。  

             一审：李丹丹

             二审：孟庆慧

             三审：王桂芝