为破解单元教学碎片化问题，落实新课程标准数学核心素养培养要求，提升教师专业能力与课堂教学实效，2026年春季学期，城子河区树英小学数学教研团队以单元结构化教学为核心，开展系列专题研修活动，以研促教、以教赋能，助力教师专业成长与学生发展。

团队研修严格遵循“穿珠、穿线”模式，各年级数学教师按数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域明确分工：主备教师按不同领域分工完成本年级课标解读、教材间纵向分析与本年级教学重难点梳理，深入挖掘各领域内年级间知识的内在关联，搭建年级间知识关联框架；全体教师围绕知识点、教学痛点及学生易错点开展深度研讨，各抒己见、取长补短，凝聚教学共识，优化教学策略。

                                       数学教研团队集体备课

研修中，团队凝心聚力、协同发力，梳理形成数学四大领域知识结构图、优质教学设计、精美课件等完整资源包，实现资源共享、优势互补。

                                         主备教师分享

全体数学教师共同交流教学反思与典型案例，复盘教学中的亮点与痛点，探讨结构化教学在课堂中的具体应用方法，有效提升了教师教材分析、教学设计与课堂驾驭能力。

                                       团队教师交流反思

学校将持续常态化开展数学研修活动，以课堂实践为抓手，着力打造思维导向的常态达标课，并通过示范课观摩、评课议课、专题研讨等形式，不断深化单元结构化教学实践，切实落实知识关联与结构化教学要求，推动学生从浅层学习走向深度学习，促进学生数学思维进阶，持续深化教研成效，助力学生数学核心素养全面、稳步发展。