一、研修背景与目标

为深化数字化教学改革，践行新课标“关注个体差异、促进全员发展”理念，鸡东县红星小学数学教研组“以AI为翼 赋能高效课堂”为主题进行系列教研,旨在打破传统教学局限，以学生为主体，打造更具活力与实效的数学课堂，发展学生核心素养，立足教学实际，共同探索AI赋能教学新路径。

二、研修过程

（一）集体备课

二年组教师集体备课

近期，红星小学全体数学教师开启研修之旅，先由二学年组教师以单元为视角进行集体备课，深入剖析教材，探寻知识间的内在关联，力求凸显数学本质。大家围绕如何将AI技术融入课堂教学展开热烈讨论，明确以AI技术提升课堂实效打造常态化达标课的方向。

（二）课堂实践探索

吴明晗教师进行课堂实操

吴明晗老师展示了二年级下册第一单元《有余数的除法》第一课时。导入环节利用AI技术制作小动画，激发学生学习兴趣。探究新知环节以分小棒、分物品等动手操作切入，引导学生对比观察，发现平均分存在正好分完与有剩余两种情况，直观认识余数，理解余数是平均分后剩余且不够再分的数。课堂充分体现小组合作教学模式，通过科学分组、分层任务设计以及精准个别辅导，有效促进学生合作探究能力的发展。课后检测环节吴老师利用AI设计有针对性的练习题，提升学生课堂检测实效。

胡斌老师利用希沃智能体进行课堂实操

胡斌老师展示了《我的时间小书》一课，利用希沃智能体，AI技术设计的模拟时钟，解决计算经过时间的教学难点，这比传统课堂教师直接讲解效果好。学生在拨动模拟指针，感受计算时间的过程，体验计算的成功，突破教学难点。课堂中利用希沃智能体进行答疑解惑，充分调动学生学习兴趣。

（二）集体听评课

                                      数学教师集体听课

业务校长与二年组数学教师进行评课

课后研讨环节，吴明晗老师和胡斌老师分别介绍教学设计思路、教学实施中的亮点与困惑。如何利用AI技术突破教学难点，提升课堂实效。吴老师利用网页设计这节课有余数除法练习题，可以任意变换数字，提升检测效率。胡老师这节课利用模拟时钟让学生经历求经过时间的计算过程，突破计算时间的教学难点。利用希沃智能体学生直接与其对话，更能激发学生数学的兴趣。听课教师积极研讨，围绕课堂观察展开深入交流，实现了教学理念的碰撞与提升。

三、研修成果与反思

（一）成果呈现

新课堂模式极大调动了学生积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。学生在趣味情境中探索数学，合作解决问题，有效锻炼了团队协作能力和数学思维能力，学习热情显著提升，获得师生一致好评。这种以学生为中心的教学模式，AI助力的课堂真实有效，课堂中学生积极参与活动，真正实现以学生为主体，让学生在真实的情景中去探索，去实践，真正做到全员参与。初步实现了深度学习下的思维进阶，为学生核心素养发展奠定基础。

课堂上学生积极参与数学知识探究

利用模拟时钟进行课堂练习

利用模拟时间轴进行排序

（二）反思改进

 吴老师和胡老师结合课堂实践进行了深刻的反思，红星小学数学团队对本课进行了评课，发现一些问题，如小组合作时部分学生参与度不均衡，评价环节的针对性和及时性有待加强。如何让AI真正助力课堂，真正服务课堂教学，后续还将进一步优化策略，加强教师团队合作指导；同时完善评价机制，确保评价更精准、高效，为教学改进提供有力依据。

此次教研活动，围绕AI赋能教学的互动设计、小组合作等核心问题展开研讨，提炼实用教学策略。促进数学教师间的经验交流，优化AI教学模式，提升整体教学质量。不仅为我校数学教师提供了优质的教学范例与交流平台，也为后续AI赋能优化小学数学课堂教学提供了宝贵经验与实践方向。