“在童年的百花园里，我们看到了真善美。”为深入落实 “双减” 政策，优化课堂教学实效，打破传统作业 “重抄写、轻理解” 的局限，6月18日，在密山市第二中学三年一班的课堂上，语文老师张玉凤针对《肥皂泡》一课开展创新作业设计。以作业为纽带衔接教与学，旨在让作业成为课堂教学的有效延伸，助力学生在实践中深化理解，切实提升语文核心素养。

作业融课堂  思维提兴趣

在《肥皂泡》课堂教学中，张玉凤老师充分发挥作业辅助教学的作用，成为调动学生热情的 “催化剂”。课堂上，张老师结合课文内容设计分层互动作业，引导学生通过朗读感知、词句赏析、情景模拟等形式，边学边练、边练边悟。趣味化的作业形式，有效激发学生主动参与课堂的积极性，帮助学生快速走进课文情境，深刻理解冰心笔下肥皂泡的美丽与神奇，让知识吸收更高效、课堂学习更高效。

提质延课后  未来促发展

科学的作业设计不仅优化课堂学习，更为学生课后学习与长远发展筑牢根基。张老师设计贴合课文的实践性课后作业，引导学生自主观察肥皂泡、书写感受、积累优美语句，既减轻机械作业负担，又培养观察表达能力。这种 “学用结合” 的作业模式，让课后学习不再是被动任务，而是主动探索，帮助学生养成良好学习习惯，为后续语文学习与综合能力提升打下基础。

《肥皂泡》作业设计实践，以课堂为核心、以作业为载体，实现了 “课堂增效、课后减负、学生成长” 的多重目标。未来，我们第二中学将持续深耕作业设计，立足课文特色与学生学情，打造更多趣味化、分层化、实效化的创新作业。让作业真正成为助力教学、滋养成长的有力抓手，让语文课堂更有温度、学习更有实效、成长更有力量。