一、春日暖阳，教研启航

春阳有信，暖照校园，研讨有时，启思无垠。为深入探索大单元视域下的小学语文作业设计新思路，2025年3月12日上午，鸡东县红少年小学作业设计团队再次开展了作业设计研讨活动。

二、点明要义，锚定方向

  活动伊始，科研主任初金利，点明了大单元作业设计在当下教育背景中的重要意义。传统作业模式的局限性日益凸显，而大单元作业设计以其系统性、综合性和针对性，宛如一座灯塔，为构建学生完整知识体系、提升综合运用能力照亮前行之路。

三、经验分享，启迪智慧

  在主题分享环节，司博文老师围绕学校“多元”研究主题，就部编版小学语文四年级下册第一单元的单元作业设计思路与实践展开了深入分享。司老师从四年级学生的学情着手，综合考虑学科素养、单元目标以及作业评价等多方面因素，精心设计了一系列层次丰富、形式多样的特色作业。

基础性作业：主要聚焦于课本基础知识的巩固。比如字词拼写练习，让学生通过反复书写，掌握本单元的重点生字词；古诗词背诵默写，帮助学生熟悉不同句式的表达，夯实语言基础。

提升性作业：侧重于知识的深化运用与能力的进阶培养。例如开展阅读理解活动，设计一些理解性问题，锻炼学生提取关键信息、概括内容以及体会情感的能力；进行仿写练习，给定一段优美的段落，让学生模仿其结构和表达方式进行创作，提升写作能力。

  拓展性作业：强调知识的拓展延伸与多元能力的综合发展。组织实践调查活动，并形成简单的调查报告，提升学生的实践能力和探究精神；鼓励学生进行创意写作，如创编与单元主题相关的童话或诗歌，充分发挥学生的想象力与创造力。

这些不同层次的作业极大地激发了学生对作业的兴趣，作业设计的多元性也在现场引起了强烈共鸣，为教师们后续的教学工作提供了极具价值的参考。

四、思维碰撞，凝聚共识

  教而不研则浅，研而不教则空。在研讨过程中，团队成员围绕司博文老师分享的部编版小学语文四年级下册第一单元单元整体作业设计展开热烈讨论，提出了诸多宝贵建议。大家一致强调，作业不仅要紧扣教学目标，还需注重趣味性和实用性，力求在减轻学生负担的同时达成良好学习效果。

孔令伟、战海英老师提出进一步加强跨学科融合，如学习田园内容时结合美术色彩搭配展现田园风光，结合音乐为田园诗配乐朗诵；同时拓展作业方向，联系生活实际调查家乡田园风光变化 。张春艳建议设计周末走进乡村的实践性作业，用照片、绘画记录并配文字说明。张丽娟提议结合单元习作要求布置观察日记培养观察与写作能力。张春英、袁永秀老师指出提升作业应加大难度，以课文内容为主考查理解掌握程度，设计应用与语言表达题型。孟繁艳老师认为作业题量过多，建议精简，抓好基础知识以提升作业质量。通过集思广益，大家逐步形成了更为科学合理的作业设计方案。

  追光而遇，沐光而行。我们作业设计研讨活动的脚步将永不停驻，让我们携手共进，在单元作业设计的道路上不断前行，为小学语文教育书写更加辉煌的篇章！