2025年3月20日，中国教育学会2024年度重点课题《核心素养导向下小学语文单元作业设计模式构建的研究》启动会在鸡西市园丁小学顺利召开。会议由鸡西市教育学院小学教研部语文教研员张倩主持，鸡西市教育学院院长何心、市教育学院副院长步延庆、市教育科研所所长曹兴吉、各实验校领导及骨干教师代表等共同参会，标志着该课题正式进入实践研究阶段。

课题启动会现场  

聚焦核心素养，启动课题研究

会议伊始，鸡西市教育学院院长何心宣布课题立项并致辞。他强调作业设计是落实“双减”政策和深化课程改革的重要抓手，本次课题聚焦核心素养导向，探索小学语文单元作业设计的科学模式，对提升教学质量、减轻学生负担具有深远意义。他要求各实验校高度重视，以研促教，形成可推广的区域性经验。  

教育学院何心院长宣读课题立项书并致辞

明确分工协作，凝聚团队力量

会上，小学语文教研员张倩详细解读了课题团队组建方案与分工安排。她介绍，课题组成员涵盖市、区教研员及多所实验校骨干教师，将通过“理论学习—实践设计—案例迭代—成果提炼”的路径推进研究，并建立定期交流机制，确保研究扎实落地。  

教育学院小学语文教研员张倩解读课题团队组建方案与分工

专家引领方向，夯实研究基础

鸡西市教育学院科研室主任曹兴吉从专家视角提出指导意见。他指出，课题需紧扣新课标要求，立足学生核心素养发展，注重作业的“整体性、情境性、实践性”，避免碎片化训练。同时建议通过数据跟踪和案例分析，动态优化设计模式，为全省乃至全国提供创新范例。黑龙江省教育学会副秘书长高爱玲、黑龙江教师发展学院小学教研部副主任郑丹、黑龙江教师发展学院小学语文部主任杨修宝作为课题论证专家也都提出课题论证意见。  

教育学院科研室主任曹兴吉进行专家论证

深度解读课题，锚定实践路径

课题负责人步延庆副院长围绕研究背景、目标、内容及预期成果进行了系统解读。他表示，传统作业设计存在“重知识轻素养、重数量轻质量”等问题，本课题将以单元为整体，构建“目标分层、形式多元、评价动态”的作业设计框架，助力学生语文素养的全面提升。他提出，下一步将组织实验校通过课例研讨、学生反馈等方式逐步完善模式。  

教育学院步延庆副院长解读课题方案

深化教育改革，共绘发展蓝图

会议最后，步延庆副院长作总结发言。他呼吁全体成员以课题为契机，推动教学研一体化发展，并承诺学院将全力保障课题资源支持，搭建跨校协作平台，力争形成具有鸡西特色的研究成果，为新时代基础教育高质量发展注入新动能。  

教育学院步延庆副院长做总结发言

此次启动会明确了研究方向、凝聚了团队共识，为课题的高质量推进奠定了坚实基础。未来，鸡西市教育系统将以课题研究为纽带，持续深化教学改革，助力学生核心素养落地生根。