2025年6月5日，在密山市实验小学二年八班的课堂上，语文教师杨晓宇带来了一堂精彩的《羿射九日》展示课，为语文教学研讨注入活力。进修学校语文教研员孙旭娟深入班级听课，全程参与并给予专业点评。

杨晓宇老师的课堂设计亮点纷呈。在教学《羿射九日》后，布置的课后作业紧扣教学目标，以“搜集神话故事、梳理脉络并讲述”为任务，引导学生从课本延伸至课外，既巩固课堂上对故事结构的理解，又培养学生自主探究、语言表达能力，让语文学习走出课本局限，激发学生对神话体裁的兴趣。

本次教学依托集体备课框架推进。在单元作业设计研究中，聚焦“神话故事教学与学生语文实践能力衔接”，通过设计“起因-经过-结果”梳理表，为学生搭建理解故事、讲述故事的支架，让作业成为课堂教学的有效延伸，助力学生语文素养阶梯式提升。

课后，孙旭娟教研员进行点评，她指出杨晓宇老师的作业设计精准契合低段语文教学规律，以简单清晰的任务驱动，打通了课堂知识与课外实践的通道，让神话学习不再局限于文本解读，而是延伸到文化探索与表达实践，为二年级学生语文能力培养找到了扎实且有趣的路径，值得在低年级语文教学中借鉴推广。

作业是课堂教学的“下半场”，杨晓宇老师这一作业设计，如灵动羽翼，为神话教学拓展边界。它以趣味任务驱动学生亲近传统文化，用清晰框架培养思维逻辑，在“搜集-梳理-讲述”中，让语文学习真正“活”起来。相信这样的探索，将持续点亮语文教学创新之路，让神话故事的魅力，在学生成长中绽放更绚烂光彩。