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为深入践行“双减”政策，优化语文作业设计，落实语文核心素养培养目标，提升语文课堂教学实效，我校语文教研组先后围绕《绿》《猫》两篇经典课文，开展专项作业设计教研活动。
于丹丹老师讲授《绿》一课，以“意象品读”为线索，依托读悟—品词—仿写—拓展的完整链条，将诗意审美转化为可操作的学习支架，让学生在读诵想象中感受绿意之美，习得诗歌表达方法，实现工具性与人文性的统一。
贺军老师围绕老舍先生的散文《猫》，立足文本“人猫情深”的情感内核，力求通过科学有效的作业，引导学生品味语言、感悟情感、提升语文实践能力。
全体语文教师积极参与、畅所欲言，针对作业的层次性、实践性、趣味性展开深入研讨，在交流碰撞中明晰了作业设计思路。后续，我校语文教研组将持续优化作业设计与评价体系，让语文作业真正成为学生语文素养提升的有效载体。
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