为进一步落实新课标理念，优化教学策略，提升单元整体教学质量，2025年9月12日 ，密山市八五五学校小学数学教研组对素养导向下“量与计量”之《毫米、分米、千米》进行单元整体备课活动。

集备活动中，教研组教师深度剖析学生学情，以发展学生量感为主题，精心遴选丰富有效的量感体验活动，整体设计单元教学，突出知识体系的完整性，切实发展学生核心素养。

一、聚“集”智慧，有”备”而来

集体备课之前，主备教师闫浩然以新课标理念为指导，深入分析三年级学生的认知发展规律，精心研备单元教学，认真设计教学预案，着重突出量感这一核心素养的系统性与连贯性，整体建构长度相关知识，以多维度活动体验促进概念理解为抓手，为集体研讨提供了充分的研讨基础。

                   图片1：闫浩然老师精心研备单元教学设计

二、共谋教研，集智远行

在集体备课环节，教研组教师从“新课标要求”、“核心概念”、“教材解析”、“教学目标”、“重难点的确定”、“学情分析”、“教法与学法”、“教学设计与理念”等多方面各抒己见，对各个环节进行集体研讨，旨在通过集体智慧设计更具针对性、探究性的教学方案，助力学生提升数学核心素养。

图片2：教研组教师围绕《毫米、分米、米》进行单元集体备课

三、课例展示，以研促教

2025年9月14日，闫浩然老师为三年级学生执教《毫米、分米、千米》，本课以开放式的“活动体验”为核心，组织学生通过“量一量”、“画一画”、“比一比”、“说一说”等多种形式，多元表征对长度单位的理解和认识。

阶梯式任务中，学生通过实际操作，深入体会长度单位的“度量”本质，逐步建构系统化的长度概念体系。整个教学过程关注学生对计量单位的系统感知，有效促进量感、应用意识和推理意识的协同发展。

整节课，闫老师严谨而不失活泼的教学风格深深感染着每一份学生，课堂关注度高，教学目标达成良好。

图片3：闫浩然老师在三年级执教《毫米、分米、千米》单元复习课

四、总结提升，展望新程。

展示课结束后，教师们围绕教学目标达成度，课堂时效性等维度展开深度研讨，在真诚而高效的思维碰撞中凝聚共识，总结提升，使每一位教师都成为教研的参与者和受益者。

                   图片4：教研组教师结合研讨课进行全面细致的反思

教因有研则深，研因有思则进，通过本次活动，老师们进一步认识到量感教学的重要性，对于量感的培养也有了更深的认识，也为今后教学中如何培养学生的量感，提升学生的核心素养指明了方向。相信今后老师们一定会以此活动为契机，继续勤学累功，潜心笃志，用理论武装头脑，带着思考再次出发。