2026年3月25日，密山市八五五学校三年级语文课堂上迎来了一节特别的教研活动。八五五学校语文教研组长李晓娟、组员卢旭、刘一唯老师共同研讨了师家龙老师执教的《海底世界》一课。这堂课上围绕海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点展开教学，让同学们感受到海底世界的奇妙。

一、课前预习——激发学生的学习兴趣

课前预习作业能降低听课“门槛”提高课堂效率。课前，师老师布置了两项任务：第一项是观看海洋世界的科普类记录片，激发学生对课文的好奇心与探究欲。第二项是自读课文，提前熟悉新课生字、知识点、重难点、上课不再“从零开始”能跟上老师的节奏，听懂难懂的内容，减少课堂走神和听不懂的情况。

二、课堂教学——作业设计精准优化

课堂中，师老师出示了海底世界动物、植物的图片，让学生马上想到关于海洋世界的科普视频。随后引导学生通过读文学会从整体上把握文章结构。在生字词检查环节，多音字“差”，结合语言环境进行教学。1. chā差别、2.chà差不多、3 .chāi出差、4.cī参差不齐。通过课堂教学检查了学生预习作业的扎实有效。  

三、课后作业——融合课程，凝聚育人共识

《海底世界》立足低年级学生认知规律与学习差异，紧扣课文“景色奇异、物产丰富”的核心内涵，在作业实施过程中，学生们积极参与、乐在其中。基础层学生认真书写字词、熟读课文，收获了知识巩固的成就感；提升层学生用心梳理课文内容、仿写优美语句，提升了语文核心素养；拓展层学生化身“海底小探险家”，查阅海洋知识、海底绘画创作以及学科融合。《海底世界》这节课上完之后我们的课堂教学并没有结束，马上进行了拓展延伸，美术课上语文老师与美术老师一起开展了一节关于海洋生物的油墨版画制作让学生们在实践中感受海底世界的神奇。课堂气氛热烈而生动。

《海底世界》作业习题

一、预习作业：

1、课文你读了几遍？请在后面打上√。①、（ ）②、（ ）③、（ ）

2、海洋科普类记录片你看了吗？

3、难读的多音字你是否读的正确“差”还有哪些读音自己查一查。

二、基础过关题

1. 看拼音写词语

dǐ  bù   shì  jiè  qì  guān      gè  zhǒng   gè  yàng

（       ） （       ）  （       ）     （                   ）

2. 给加点字选择正确读音，打“√”

宁静（nín  níng）    海参（cān  shēn）    差异（chā  chà）

3. 按课文内容填空

海底真是个（          ）、（         ）的世界。

三、能力提升题（巩固理解）

1. 课文从哪几个方面写了海底世界。（在正确答案后面打“√”）

①海底的声音（   ）②海底的动物（   ）

③海底的植物（   ）④海底的矿产资源（   ）

2. 读句子，回答问题。

海底的动物常常在窃窃私语。

（1）“窃窃私语”的意思是：________________________

（2）这句话运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么用自己的话说一说。________________________________________________

3. 照样子，写句子。

例：海底的动物有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾。

有的，有的________________________。

四、拓展实践题（选做）

1. 我会画：画一幅你心中的海底世界，并写出3种海底生物的名字。

2. 我会查：写出一种课文里没有的海底动物，并简单说说它的特点。

3、学科融合：油墨版画《鲸鱼》

四、教学研讨——优化作业设计

课后，语文组的老师针对这堂课进行了研讨，师老师采用星级评价与个性化评语相结合的方式，本节课作业设计兼顾科学性、趣味性与有效性，让学生在完成作业的过程中既巩固了知识，又提升了能力。课堂作业与教学内容紧密结合并延伸到课堂外的知识，真正做到学生能自主探究、拓宽视野。密山市八五五学校将持续深耕分层作业设计，结合不同课文特点与学生学情，打造多元化、个性化作业体系，让课堂充满活力。