在深入贯彻“双减”政策、提升教育教学质量的大背景下，逸夫小学二年级的李晓晴老师和张鹰老师以“大单元作业设计”为主题的教学研讨活动通过上周的预习作业，使学生能够在正式学习前对新知识有初步的了解和认识，提高课堂学习效率；同时，培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

李晓晴老师进行了通过生动的图片、视频和情景导入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。并灵活运用了大单元预习作业设计，使学生能够迅速进入课文情境，通过大单元预习作业的设计对寒号鸟的形象有了初步的认识。

课程结束后，莅临本校指导的孙旭娟主任带领张鹰老师和李晓晴老师进行评课，议课。在评课议课中李晓晴老师深刻的进行了教学反思，主任细致的总结大单元教学设计中的不足，并为为后续的大单元教学设计提供了更多改进方向和有效的改进方法。

通过本次研讨，我们明确为了提高学生预习作业的参与度和互动性，我将增加更多的互动环节。例如，可以设计一些角色扮演、小组讨论、辩论等活动，让学生在参与中学习和成长。

预习不仅仅是简单地浏览教材，更重要的是要求学生思考、分析和总结。在预习过程中，学生需要运用已有的知识来理解和解释新知识，这种思考过程能够锻炼他们的思维能力和问题解决能力。同时，预习还能让学生发现自己在知识上的漏洞和疑惑，为课堂上的深入学习打下坚实的基础。

最后，再次感谢孙旭娟主任的亲临指导，为我们明确研究方向，在听课过程中，您认真专注的态度、深入细致的点评，让我们深刻感受到了您对教育的热爱和对我们工作的关心。您的宝贵意见不仅指出了我们在教学中的亮点，也指出了需要改进的地方，这对我们今后的教学工作具有非常重要的指导意义。我们一定会将您的建议融入到今后的教学中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。