林则徐曾言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”家国情怀，是小学语文教育中不可或缺的精神底色。为厚植学生爱国情怀，4月17日，密山市逸夫小学五年一班李玉苹老师开展古诗《从军行》教学，密山市教师进修学校孙旭娟主任亲临课堂进行听课指导。课堂上，李老师将古诗品读与单元作业设计深度融合，让学生在古韵诗香中实现思维提升，在经典浸润中厚植爱国情怀。

本课紧扣单元人文主题与语文要素，李老师以“读诗、品意、悟情”为主线，引领学生走进边塞诗篇，感受盛唐风骨。开课之初，她以谈话交流为引，与学生畅谈乐府诗作、出塞名篇，共话诗人王昌龄，拉近了学生与古典诗词的时空距离，为深度品读铺就基石。

在诵读环节，课堂书声琅琅、韵味悠长。李老师注重以评促读，鼓励学生在朗读后，从字音、节奏、情感等方面进行互评互议。灵动的口头诵读作业的设计，既点燃了学生的朗读热情，又明晰了朗读要领，让孩子们满怀信心地走进诗意深处。

在品析诗意时，课堂倡导合作探究、自主感悟学习。学生们圈点勾画诗中意象，依托插图驰骋想象，在画面描绘中解读诗句内涵。这种沉浸式作业探究，既营造了浓郁的诗词氛围，又拉近了与诗人的心灵共鸣，为体悟诗情筑牢情感根基。

在课程结尾处，李老师引领学生感受戍边将士以身许国、誓死守卫家国的壮志豪情，并以书信为媒，鼓励学生化身边关勇士，为千里之外的亲人写下赤诚家书，在字里行间传承报国初心。

课程结束后，孙旭娟主任对本课的口头诵读、合作探究、书信创作等课堂作业进行逐一细致点评。她提出，可结合作业内容设计专项评价单，让评价更具象、更精准，从而进一步提升作业实效。李老师听后深受启发，将以此为契机，不断优化课堂作业设计、完善作业评价体系，从而进一步提升语文课堂育人质量。