2025年12月19日上午,密山市第五中学李玉苹老师上了《古人谈读书》一课。课后密山市进修学校小学语文教研员孙旭娟主任与该教师进行线上研讨与点评，并提出了切实可行的教学建议，为今后的文言文教学奠定了坚实的基础。

这篇课文是统编版教材五年级上册的第八单元第一篇文章的第二篇小古文。本单元以“读书明智”为主题，语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”，引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

李老师通过谈话导入，认识作者朱熹及白鹿洞书院从而引入课题——读书有三到。在上课的过程中十分注重朗读的训练，通过结合注释、插图、补充资料和联系生活实际等方法理解课文内容，从而把握文章的要点。在教学的过程中注重学生的学习反馈，并根据学生课堂上所学情况设计可行性的基础性作业：鼓励学生争当朗读小能手，请学生按照文章节奏读一读这篇小古文，然后逐步加大难度，鼓励在通篇没有标点的情况下朗读古文，根据学生的朗读音调、停顿、节奏等方面的表现，评选出来朗读小能手，此项作业可以在一定程度上考察学生对古文的朗读理解情况。

最后在学生完全理解文章内容的基础上，我们又设计了实践性的拓展作业，请学生们结合生活实际谈一谈通过本课感悟到了什么样的读书智慧？并利用课文里的读书有三到的句式特点，仿照着说一说在日常生活之中做事情的时候需要注意的要点。最后积极号召学生把自己的所思所想写在自己的书签上，形成自己独特的书签作品，从而打造自己独具匠心的作业。

本次研讨指引我们在今后的语文教学之中，要善于利用一定的教学方法引领学生走入古文的小世界，并适当拓展课外知识，来丰富学生的知识储备，同时还要注意激发学生的学习兴趣，多多设计符合学生身心发展规律的作业，来检测学生的学习效果，力求在学生的学习之中注入新鲜的活力。